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木兰诗【教学目标】1、知识与技能（1）了解乐府诗的相关知识，背诵、默写这首诗。（2）反复诵读，理清故事基本脉络。2、过程与方法（1）学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。（2）掌握“互文”“复沓”“对偶”“排比”等修辞手法的特点。3、情感态度与价值观学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。【教学重点】1、了解乐府诗的相关知识，背诵、默写这首诗。2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。【教学难点】学习本文详略得当的写作特点。【教学课时】 两课时【教学过程】第一课时一、 谈话导入同学们！在我国历史上，有许多出色的女性，其中的花木兰更是巾帼不让须眉。她女扮男装，代父从军，建功而返。皇帝封官嘉奖，木兰没有接受，只愿还乡与家人团聚。她骁勇善战，勤劳勇敢，为世人所称颂。今天，我们就来学习乐府民歌木兰诗，一起来认识这位巾帼英雄。二、 木兰诗简介木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。木兰诗则是北朝民歌的代表作属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。三、什么是乐府？乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。四、初读课文，理解文意1、 分组朗读课文，教师纠正字音，引导学生注意朗读的节奏。2、 请同学尝试复述文章内容。3、 全班朗读课文，尝试翻译重点词语以及句子。4、 教师引导学生掌握重点词语，并翻译句子。第二课时五、 整体感知1、通读课文，概括各段的内容。2、一千多年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？六、合作探究1、这首诗歌中所写的故事时间跨度大，内容丰富而复杂，作者是如何作出详略安排的？2、木兰为什么要替父从军？从中体现了木兰什么样的性格？ 3、 准备出征之前她做了哪些准备工作？东西南北市都写到了，是否啰嗦？4、请仔细分析“将军百战死，壮士十年归”一句，思考这两句的确切意思并说说在语意表达形式上有何特点呢？又该如何去翻译这两句呢？5、文中运用互文手法描写的句子还有哪些？6、请同学们看看下列句子划线部分各有什么句式特点，从诗中再找些类似的句子出来。这些句子是否运用了什么修辞手法？七、小结这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神
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