苏科版物理八年级上册第一章第四节尝试科学探究 同步练习.doc

苏科版物理八年级上册第一章第四节尝试科学探究 同步练习一、 单选题（共15小题） (共25题；共79分)1. （2分）理想实验是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出物理规律。理想实验能深刻地揭示物理规律的本质。如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有： 减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列（只要填写序号）.（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是（ ）A . 是事实， 是推论B . 是事实， 是推论C . 是事实， 是推论D . 是事实， 是推论2. （2分）给你两根长度相同但横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一只电流表、一只滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：导体的电阻跟它的横截面积的关系；导体的电阻跟它的长度的关系；导体的电阻跟它的材料的关系由上述实验器材，可以完成的研究课题是（ ）A . 只有B . 只有C . D . 3. （2分）（2013盐城）用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用随后他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2 ， 并重复多次，均发现t1t2 由此，他（ ） A . 只能验证猜想1B . 只能验证猜想2C . 既能验证猜想1，也能验证猜想2D . 既不能验证猜想1，也不能验证猜想24. （2分）在相同的加热条件下，对质量为ml、比热容为c1的物质A和质量为m2、比热容为c2的物质B均匀加热，物质A、B的温度随加热时间的变化情况如图所示.根据图像分析可推断出正确的结论是（ ）A . 若m1=m2 ， 则c1 c2 ， 则m1 m2C . 若c1= c2 ， 则m1 m2D . 若m1 c25. （2分）仅利用下列器材,如图4所示。不能完成的实验是（ ） A . 探究压力作用效果与受力面积的关系 B . 探究连通器的特点 C . 准确地测量液体压强的大小D . 验让流体压强与流速的关系 6. （2分）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）A . 把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B . 让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度C . 用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D . 用手捏乒乓球，比较它们的硬度7. （2分）下列关于电阻的说法正确的是（ ）A . 滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的横截面积的大小来改变电阻的B . 长度和横截面积均相同的铜导线和保险丝，在同一温度下，保险丝的电阻大C . 一切导体的电阻都随着温度的升高而增大D . 当导体中电流为零时，导体的电阻也为零8. （2分）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列分析不正确的是（ ）A . 探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B . 探究的方法：控制变量法C . 探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D . 探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关9. （2分）如图所示电路中，甲、乙、丙三烧瓶中分别装有等质量的纯水或煤油，瓶内电阻丝电阻的大小关系为R甲R乙=R丙 ， 瓶中均插有同型号的温度计，则下列实验装置能完成对应探究实验的是（ ） A . 可用于探究电热与电阻的关系B . 可用于探究电热与电阻的关系C . 可用于研究“吸收热量相同时，比较不同液体的比热容”D . 可用于研究“吸收热量相同时，比较不同液体的比热容”10. （2分）控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列的探究过程中运用了这一方法的是（ ）A . 用小磁针的偏转说明磁场的存在B . 探究电流与电阻的关系时，要保持电压一定C . 根据电灯是否发光，来判断电路中是否有电流存在D . 用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体的磁场11. （2分）下列事例中，运用的科学研究方法相同的是（ ）探究液体内部压强与液体密度的关系 （2）用水压比作电压探究串联电路中电阻的规律 （4）探究物质质量与体积的关系A . （1）与（3）B . （1）与（4）C . （2）与（3）D . （3）与（4）12. （2分）下列说法中正确的是（ ） A . 运动路程越长，速度越大B . 运动时间越短，速度越大C . 在相同的路程里所用的时间越短，速度越大D . 以上说法都对13. （2分）（2011盐城）锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想以下设计方案最佳的是（ ） A . 用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况B . 用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况C . 用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况D . 用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况14. （2分）下列的措施中是为了加快蒸发的是（ ） A . 将盛有酒精的瓶口盖严B . 用热风吹刚洗过的头发C . 用地膜覆盖播种后的农田D . 将新鲜的蔬菜放在冰箱的保鲜室内15. （2分）在探究树荫下光斑的综合实践活动中，小华用卡片乙覆盖在开有小孔的卡片甲上，并沿箭头方向水平移动，边改变小孔形状和大小，边观察光斑形状的变化情况，为了只研究孔的大小对光斑形状的影响，下列合乎要求的是（ ） A . B . C . D . 16. （5分）如图是探究液体内部压强情况的六幅图，除图杯中装的浓盐水外，其余杯里装的都是水。 请你仔细观察这六幅图后回答：比较两幅图，可以得出：_，液体产生的压强越大；比较两幅图，可以得出：_，液体产生的压强越大；比较两幅图，得出：同种液体，深度相同，_.比较两幅图，_填能或不能）得出什么结论，是因为_。17. （4分）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间。实验数据记录如下表。物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水6020645食用油6020668（1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较_来研究水和食用油吸热能力的差异。（2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给_加热更长的时间，此时水吸收的热量_ （选填“大于”“或”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。（3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用_这个物理量来描述。18. （7分）（2015陕西）雨天乘车时，小华发现小车前挡风玻璃上的刮水器随着雨的大小，刮动的速度相应的发生变化雨停后，刮水器自动停止工作，小华查阅相关资料后，发现它的工作电路中安装有“雨水检测金属网”装置，小华想，该装置究竟在刮水器工作中起到了什么作用，于是他自制了如图1所示的雨水检测金属网（以下简称检测网），并设计了如图2所示模拟电路进行探究（1）小华按照所设计的电路图连接电路，实验时，检测网未放入雨水中，电路处于断开状态，再将检测网放入雨水中，电路接通，表明雨水是_（选填“导体”或“绝缘体”）小华通过观察电路中_的变化，来判断电动机转速的变化，从而反映刮水器刮水速度的变化（2）将检测网竖立并浸入雨水中不同深度处进行实验，记录如下数据检测网浸入雨水中的部分未浸入浸入浸入全部浸入电流表的示数/A_0.160.200.32结合上述实验将表格中的数据补充完整分析数据可知，检测网浸入雨水中深度越深，电流表示数越大这说明a、b间接入电路的电阻在_（选填“变大”或“变小”）根据影响导体电阻大小的因素可知：a、b间接入电路的电阻变化是由导体的_变化引起的（3）小华设计的电路在无雨水时，电动机不能转动，无法实现车窗的清洗，请你在不拆卸原电路的基础上，在该电路中加装一个电路元件，以解决此问题加装的元件是：_简述你的做法：_19. （7分）学习了电学知识后，小明、小亮和小艳所在的兴趣小组发现：电学量的变化往往能够用来反映力学、热学、光学等物理量的变化在冯老师的点拨下，他们在探究过程中不断完善和优化方案，共同设计了一种用电学量的变化来反映力学量距离变化的装置（1）如图甲所示是他们最初设计的装置原理图图中R0是定值电阻，ab是总电阻为9欧、长60cm、粗细均匀、电阻随长度均匀变化，且沿竖直方向固定放置的金属杆，M是上下均有挂环、可沿竖直导轨上下移动的小物块，M上连有一根左端有滑片P、电阻不计的水平金属细杆，细杆与导线以及P与ab均接触良好，P在ab的中点时，对应于M既不上移也不下移的位置 除金属杆ab、小物块M、金属细杆和导轨外，他们还准备了以下器材：A电源（提供4V的稳定电压）B电流表A（量程00.6A）C电压表V1（量程03V）D电压表V2（量程015V）E定值电阻R0（1欧、3欧、5欧和6欧的电阻各一个）F开关S一个，导线（足够长）若干认真研究该原理图后，小艳认为图中只需一个电表即可，于是她将电流表去掉，则电流表所在处应该_（填“让其断路”或“用一根导线替代”）小明和小亮认为：该装置应该尽量大地反映M移动的距离范围，同时还希望电压表上的每根刻度线都能够表示出M移动的距离值要达到此目的，电压表应该选_（填器材序号字母）；定值电阻应该选阻值为_欧的在他们改进并初步完善的设计方案中，P在ab的中点，M既不上移也不下移时，电压表的示数是_（2）冯老师在充分肯定他们的设计方案后，提出个建议：能否在上述改进并初步完善的方案基础上再想想办法，使测量的距离范围更大？他们经过热烈讨论后，决定增加一组滑轮组试试如图乙中的A、B、C是小明、小亮和小艳分别画出的滑轮组与M连接的示意图他们希望通过电表的示数间接反映绳上N点的移动距离，且要求N点移动距离范围超过M小明的连接方式能够达到目的吗？请说明理由_（填“小明”、“小亮”或“小艳”）的连接方式，测量的N点移动距离范围最大该连接方式中，电压表量程的l/3刻度线处表示的N点移动距离为_（填“向上”或“向下”移动的距离值）20. （4分）使用图中所示的U形管压强计时，先要使U形管两管中液面的_为零，图(b)、(c)为实验中的一个情景，此时探究的是液体内部压强与液体的_的关系。若利用图(a)、(b)来探究液体内部压强与深度的关系，则应在图(a)容器中倒入_(选填“水”、“酒精”或“盐水”)，并将橡皮膜置于液体中的深度与图(b)中的h_(选填“相等”或“不相等”)。21. （6分）某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在如表中为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在如表的后三列中 同学实验序号l（米）M（克）（度）30T（秒）l2（米2） （米） lm（米克）甲11.0304601.001.03021.0404601.001.04031.0504601.001.050乙41.0303601.001.03051.0304601.001.03061.0305601.001.030丙70.8304540.640.92481.0404601.001.04091.2503661.441.160（1）三位同学在实验中都要测量单摆摆动30个周期的时间，目的是_ （2）分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量_（选填“有关”、“无关”） （3）分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球_的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与_ （4）分析比较实验序号7、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：_ （5）进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：_ 22. （4分）（2012成都）小聪、小明分别做了两个不同的探究 （1）小聪利用如图1所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探究： 选择器材a、c、d、e探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”；选择器材a、d、e、f探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”；选择器材a、b、d、e探究“浮力的大小是否与物体的密度有关”小聪在上述过程中采用的研究方法主要是 A . 比值法B . 等效法C . 控制变量法D . 估算法（2）小明在“探究凸透镜成像的规律”实验中使用了焦距为10cm的凸透镜 如图2所示，当他将蜡烛与凸透镜的距离调为28cm时，移动光屏，在屏上可看到清晰的倒立_（填“放大”、“缩小”或“等大”）实像在此基础上，若要在光屏上得到清晰的倒立、放大实像，应将蜡烛向_（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动，同时调节光屏与凸透镜之间的距离23. （6分）某学习小组利用如图1所示实验模拟“引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想： 猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平桌面上做圆周运动，如图2所示实验中，用手感受绳子的拉力大小做几次实验后，得到实验数据如表：实验次数小球的质量（g）运动的快慢绳子的长度（cm）绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大（1）实验中，小球在竖直方向上受到的_力和_力是一对平衡力（不计空气阻力）； （2）实验中，小球的运动方向是变化的，说明其运动状态_（选填“一定”或“不一定”）改变； （3）若绳子断了，小球在桌面上将_； 分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想_；（4）本实验采用的研究方法有转换法和_法 24. （4分）（2013福州）小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图1所示电路 实验时，（1）可通过观察_判断通电螺线管的磁极 （2）如图2所示是通电螺线管周网的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似 （3）小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有