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2008高考作文应试分析与备考指引 主讲 陈妙云教授 一 应试分析 总体现状 感觉好写 但都没写好 具体问题有 对标题缺乏准确的理解和把握构思的思维方向僵化文章缺乏生气和灵气 对标题缺乏准确的理解和把握 不要轻易说 不 不要轻易不要说 不 评分细则定为 只写 不要说 不 而忽略 不要轻易 的文章 判基本符合题意 笼统提及 不要轻易 而文章重点落在 不要说 不 上的 判符合题意 既表达 不要轻易 又表达了 不要说 不 的文章 判切合题意 文章以 不要轻易 为重点的 更优 大多数考生的应试文章属 见例文1 构思的思维方向僵化正确的构思思维方向是 理解题意 设计应试 考生普遍的应试思维是 理解题意 准备的材料应试文章 受制于准备的材料 造成应试的恶果 导致对题意的理解不客观 不准确 不仔细 导致思维僵化 简单地硬写硬套 写不出切题的应试文 导致应试文章模式化 令阅卷者 审美疲劳 严重影响得分 见例文2 3 文章缺乏生气和灵气 文章缺乏针对性 时代性 价值性 文章缺失真情实感 文章缺少个性化的表达 写作的本质 写作是运用语言文字进行表达和交流的方式 是认识世界 认识自我 进行创造性表述的过程 全日制义务教育 语文课程标准 第17页 北京师范大学出版社 2001年版 写作的本质自然质 表情达意社会功能质 有效交流 造成应试的恶果 异化了写作的本质 变异了写作的检测功能 影响了学生思维能力和表达能力的提高 违背了新课标 影响考生得分 二 备考指引 一 抓思考训练 写什么怎么写这是应试作文必须解决的两个关键问题 加强思考训练 是解决 写什么 的根本途径和不可或缺的应试基本功 思考训练的主要内容 思考标题和材料的训练准确理解其含义和寓意 见例3 准确把握其关键词准确处理其重点准确理清其角度 培养把足够的时间花在审题上的应试习惯和思考习惯 展开思路的训练应试思路的展开有规律可寻 任何作文题 不必太在意作文题型 都可以从 为什么 和 怎么办 也可理解为 怎么样 这两条途径展开思路 为什么 的思路 宏观论 为什么 微观论 为什么 宏观论 为什么 思考为什么 不要轻易说 不 因为不轻易说 不 好 在其好处上展开思路 因为轻易说 不 不好 在其不好上展开思路 见例文4 微观论 为什么 对何人 不要轻易说 不 见例文5 对何事 不要轻易说 不 见例文6 对何话 不要轻易说 不 见例文7 怎么办 怎么样 的思路 谁怎样不 轻易 说 不 在其 怎么样 上展开思路 例文8 用多件事表现其 不轻易 例文9 用一件事表现其 不轻易 怎么办 怎么样 的思路 怎么样才能做到不轻易说 不 在具体的方法上展开思路 二 抓写作过程基本功的训练 考生在考场上完成一篇应试作文 其写作过程可以描述为 审题 构思 表达 修改 作为学生 明白了这个写作过程 才能有把握地一步一步地完成写作 而不会乱写 作为老师 明白了这个写作过程 就能设计出具有可操作性的能有效提高学生应试作文水平的训练方案来 作为学生 按这个写作过程设计的方案受训后 就具备了应试作文的基本功 基本功练得越扎实 其应试作文的水平就会越高 这是提高学生应试作文能力的根本途径 高分作文产生的条件