沪教版四年级数学下册教案折线统计图的认识教学设计4.doc_第1页
沪教版四年级数学下册教案折线统计图的认识教学设计4.doc_第2页
沪教版四年级数学下册教案折线统计图的认识教学设计4.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

折线统计图的认识教学目标：1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、探究21世纪教育网www.xj5u.om1 师：小亚生病了，小胖和小丁丁根据记录的数据分别画出了描述小亚体温变化的折线统计图。2 出示小胖和小丁丁画的折线统计图。3.观察后思考：（1） 这两张折线统计图画出的小亚生病时体温变化情况一样吗？有什么不同？（2） 小丁丁的折线统计图中的“”表示什么意思？（3） 使用这个符号的折线统计图有什么优点？交流汇报得出：使用“”符号的折线统计图能更清晰的看出小亚体温变化的情况。4根据这两张折线统计图回答下列问题。（1）谁画的折线统计图容易看出小亚体温变化的情况？（小丁丁）（2）图1和图2中纵轴上的1小格分别代表多少？（图1中纵轴上的1小格代表1，图2中纵轴上的1小格代表0.1）（3）8时小亚的体温是多少？（37.6）（4）17时小亚的体温大约是多少？（37）5总结：在折线统计图中，为了清晰地看出变化的情况，常使用省略号省去空白部分。二、应用21世纪教育网www.xj5u.om某地区19972003年每百户家庭彩色电视机平均拥有量情况如图：（1）纵轴上的1小格代表多少台？（2）哪年到哪年增长的幅度最小？（3）哪年到哪年增长的幅度最大？（4）你还能提出哪些数学问题？ 三、全课小结：21
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论