(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册怎样进行细节刻画.docx

怎样进行细节刻画教学设计吴桥县桑园第一初级中学 黄淑芬教学设想：作文就是生活。观察，就是要关注细节；思考，就是从生活细节中得到启发。可以这样说：细节是叙事类文章的生命。细节可以突出人物性格，抒发自己的真情，可以有效地突出中心。可是从考试及平时的作文训练中可以发现，细节描写在学生作文中严重缺乏：叙事概括、内容空洞、矫情做作。所以有必要进行专门训练。学习细节描写，有助于提高学生的观察能力。把生活引入课堂，帮助学生观察、体验，让学生在体验中学会作文。教学目标：1、树立“细节”意识，培养敏锐的感受力2、学习细节描写的方法 3、运用具体的描写表达真实的感情。教学重点、难点：指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。课时安排：1课时导入新课：每篇文章都要有明确的写作目的，这个目的就是文章的中心思想，简单地说，作者要告诉我们的道理和内涵.所以说一篇文章与中心无关的内容就要删除，那怎样凑够作文这700字呢？答案就是学会作家李淮说：没有细节就没有艺术作品。课堂讲解：一：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观，场面气氛等细小环节或情节的描写。看例文;背影初读课文找出精彩细节刻画感受细节：1、父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清 赏析：一系列艰难的动作，淋漓尽致地表现了父亲对儿子的一片深情，强烈地突出了父爱这一主题。试想，朱自清只是写“父亲过铁路给我买了一些橘子”，效果会怎样？这正是细节描写的魅力所在。这给我们一个启示，细节描写不仅要写出人物做什么，还要写出人物怎么做的，才能把主题表现得淋漓尽致。2、我的手发抖，点了好几次才点着，扔下火柴就猛地躲到妈妈的身后。赏析：一系列的动作描写，体现出了我喜欢兴奋放烟花之余又害怕以恐惧的心理，假如，只是写“我点着就离开了”效果会怎样呢？如果单是这样那么我的那种又爱又怕的心理就无法体现了。小结：描写人物行动时时，不仅要写出他在干什么，更要写出他怎么做，以表现人物的性格、思想、心里以及习惯等，于细微处见精神2、 品读下列细节描写，思考是怎样描写的？ 1.场景描写 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处（我的叔叔于勒） 2.服饰细节描写 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 3.语言细节描写 母亲于是很不痛快的说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的”然后转身 对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西”别把男孩子惯坏了。 4.动作细节描写孔乙己着了慌，神开五指，将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。” 5. 心理细节描写 他们应该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德最后一课） 3、 练习一：例句：他骂他混蛋，把这句话从不同角度细节刻画。然后全班交流作品。4、 练习二例句：他要了一碗面，吃了起来。把这个句子分别扩写成一个女子和一个壮汉吃饭的状态。5、 大家交流展示作品。课堂小结今天我们学习了运用具体细致的描写即细化动作延长过程，运用修辞画其神韵，变换角度增加层次，类比联想添其内涵等四种方法再现动情点，从而去学会表达真情。其实人