“创先争优”活动工作总结.doc

2010年市委党校“创先争优”活动工作总结市委党校在2010年启动开展“创先争优”活动后，紧紧围绕市委、市政府中心工作及干部教育培训、教学科研工作，立足自身工作实际，不断创新活动载体，全面推动党校创先争优活动深入开展。一、积极做好“创先争优”活动开展的准备工作 活动初，召开了市委党校开展“创先争优”活动动员大会，传达了市上开展“创先争优”活动动员大会精神，学习了市委领导的的讲话及临夏市开展“创先争优”活动实施方案，宣读了中共临夏市委党校开展“创先争优”活动实施方案，校长王文顺同志作了动员讲话，要求全校教职工积极行动起来，以学校实施方案为要点，积极工作，谋划党校科学发展新蓝图，尤其是教学人员要备好课，为全市各单位和部门的辅导宣讲工作做好准备，充分发挥党校理论前沿和政策宣传的作用。校班子对“创先争优”活动的开展予以高度重视，在召开动员会之前，成立了以校长、党支部书记、高级讲师王文顺为组长，副校长马晓坤为副组长，组织员祁秀英，办公室主任张鹏，教务主任尹始海，讲师董国瑞为成员的领导小组，下设办公室及宣讲团和后勤保障组，建立了工作机构，制定了实施方案，为活动的扎实开展，作出了全面安排部署。 通过召开动员会，悬挂横幅，举办学习园地，制作宣传版面等形式，积极营造浓厚的活动氛围。二、多形式开展理论学习，推动建设学习型党组织建设通过建立健全党组织集体学习制度、党员干部培训制度、调查研究制度、形势报告会制度、党员个人自学制度、学习考核制度，不断推动学习的科学化、制度化和规范化。坚持每周一进行集中的政治理论学习，努力运用中国特色社会主义理论体系武装干部职工的头脑，深入学习实践科学发展观，践行社会主义核心价值体系，掌握建设学习型组织实践活动和创先争优活动所必须的新知识，使学习型党组织建设富有时代特点、更加生动活泼。在学习活动中，注重抓住“三个一”，即在每次理论学习时，确定“一个理论专题、一个主讲人、一个中心发言”。要求每个党员教师都要就理论学习内容写好一个发言提纲、一篇学习心得，做到理论学习抓得实、学得透，不走过场，促进教师自觉钻研党的创新理论成果，增强理论素养，提高教师的政治素养。通过党员“上党课、强党性”，全体党员进一步强化宗旨意识，切实增强支部的战斗力和凝聚力、党员的责任感和使命感。三、立足岗位勤练兵，创先争优促提高市委党校紧紧围绕中心工作推进创先争优活动，找准开展创先争优活动与完成中心工作的结合点和切入点，积极引导党员在完成重点任务、破解发展难题、推动科学发展上创先争优。同时，结合主体班教学，要求所有教师结合当前经济社会热点、难点问题及经济社会发展现状，选择有针对性的教学专题，收集教学材料，认真备课。同时，坚持新课试教、新专题试讲制度，每位教师针对教学专题进行试教，其他教师提出教学建议和修改意见，实现集体备课，达到相互促进、共同提高，不断提高全体党员教师的业务能力和工作水平。积极以老带新，不断培育教学骨干，努力提升教师整体水平。多名新教师迅速成为教学科研骨干。 四、增强宣讲实效性，提高服务基层的水平在创先争优活动中，组织教师深入乡镇，深入基层群众，采取走访调研、实地考察等方式，统计并掌握农村党员群众最需要、最实用的知识。从农村党员群众普遍关注的热点问题中选题，从反复出现但没有解决好的问题中选题，从制约科学发展的难点中选题，把党的理论知识与农民群众关心、关注的干部廉政教育、涉农政策、法律常识、项目建设、先进种养殖技术等内容结合起来，拟定宣讲提纲，确保宣讲课题符合村情、贴近群众。通过先进典型示范带动、言传说教，引导身边基层党组织和共产党员提高认识、认清差距、明确任务，为实现农村科学发展贡献力量，进一步调动创先争优的积极性。五、公开承诺1.加强党委班子建设。提高班子成员的思想水平和政治素质，提升驾驭全局的能力和推动党校科学发展的能力，增强班子成员的民主集中制意识，用廉政准则和廉洁自律的各项规定规范班子成员的行为，不断增强自身的拒腐防变能力。2.加强师资队伍建设。认真实施中共甘肃省委关于贯彻中国共产党党校工作条例的实施意见，进一步完善教师队伍的有效竞争激励机制和教师职务聘任制，建设一支结构合理，有较强教学、科研、管理能力的师资队伍。3.加强党员队伍建设。认真落实党员“五个一”创先争优计划，组织全校党员积极参与校外的环境整治、治安巡逻、便民服务、帮困维权、文化娱乐等公益活动，充分发挥党员先锋模范作用。4.提高主体班次培训质量。至2011年底，通过加强需求调研、创新教学方法、完善兼职教师师资库、健全课堂管理机制等措施，切实抓好教学管理中各个环节的工作,不断提高培训质量，为全县开展“创先争优”活动打下良好的干部基础。5.加快科研转型升级。至2011年底，通过完善科研激励机制、健全科研网络、加强党校系统纵向横向科研协作等措施，激励教师参与更多的实际问题调研，承担更多的专业项目研究，发挥党校系统的研究优势，形成研究合力，充分发挥党校的“思想库”作用。六、群众评议和领导点评想群众之所想，急群众之所急，让广大群众得实惠，是创先争优活动开展的“出发点”和“落脚点”。向党员和群众承诺争创目标和具体措施的目的，是通过群众监督评议等措施，加大对承诺落实情况的督促。党校支部提出群众评议工作要以实事求是、客观公正为原则，鼓励和引导群众广泛、积极地参与。一是通过评议了解真实民意。广泛听取群众意见和要求，从群众意见中看清平常没有察觉或没有引起重视的问题，切实保证人民群众的知情权、参与权和监督权。对群众反映的问题，及时调查处理。并将群众建议的办理结果和群众所提问题的答复及时向群众反馈。二是通过评议增强党员的主体意识。增强党员主体意识是保持共产党员先进性的内在要求和客观需要，群众不仅要评议活动开展好不好，也要评议共产党员表现好不好，结合“五带头”优秀共产党员的基本要求，在评议表中增加“党员评价”一栏，便于群众反映部分党员同志工作作风等方面存在的问题，激发党员的主体意识和责任意识，扎实有效的开展创先争优活动。三是通过评议增强党组织的战斗堡垒作用。用评议检查党支部开展创先争优活动显不显成效，对群众反映的问题要明确责任，限期改正；对活动开展成效显著，群众满意度高的事项要总结好的经验，增强建设学习型党组织的紧迫感，提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。 自创先争优活动开展以来，我校广泛宣传，认真发动，深入调研，制定具体的实施计划，支部和全体党员率先做出庄严承诺。围绕经济社会发展要求和干部教育培训工作工作重点，承诺了班子建设、队伍建设、制度建设等方面所要取得的成效。支部围绕自身承担的职能，承诺了工作年度目标，围绕干训工作、服务群众，承诺了服务措施、时限、标准