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文档简介

在家里教学设计（第一课时） 海联路小学 刘洁慧 教材分析：本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。设计理念:本课的设计，以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，掌握识字方法，培养观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力。教学目标1认识 “沙、发、报、纸、台、灯、电、视” 八个汉字，偏旁“氵、扌、火、礻、纟”等。2会写“土、个”两个字。3认识一些简单的家庭陈设、用品，并能将它们与对应的词语联系起来。4培养学生认字的兴趣。教学重点1学会“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、”八个汉字。2引导学生正确书写“土、个”2个字。教学难点识记8个生字和5个偏旁。教学准备教学课件。教学过程（第一课时）一、揭示课题，谈话导入1、今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫兰兰，她邀请老师到她家去做客呢，我们一起去好吗？板书课题。（3、在家里）2、师：哇，兰兰家真漂亮啊！二、图文对照，读好词语1、看图读词语师：这幅图画的是兰兰同学的家，请同学们仔细观察，你看见兰兰家都有什么？（训练学生用有有还有”的句式说话。）（贴图）2、借助拼音，认读词语（1）自读词语，把生字多读几遍。（出示课件图、词）（2）指名尝试认读，（带拼音词）读的时候要怎样读才读得准？开火车读、小老师带读、全班齐读。（3）借助拼音再自由认读给同桌听。（打开书读）（4）出示去掉拼音的卡片，这时你还认得它们吗？（指读，开火车读）（5）游戏：给词语找朋友，贴词卡。（6）再读。三、学习词语中的生字（1）通过预习，知道词语中有8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视（2）出示8个生字。全班拼读。（3）找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼的方法认识生字）认识偏旁“氵、扌、火、礻、纟”。 （出示偏旁）认识“沙、报、灯、视、纸”。认识“台”“电”“发” （4）出示识字方法:加一加、换一换、编故事、猜谜语等。 （5）再读字卡和词语。（6）游戏巩固：词语花（哪朵花儿的词语读准了，哪朵花就会长得最美）（7）打开书齐读全部词语。五、书写指导 指导
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