语言文字规范化计划.doc

语言文字规范化工作计划语言文字规范化工作重在建设，重在过程，重在实效，立足于日常工作，着眼于持续发展。我班按照语言规范化学校的测评标准，全面落实各项评估指标，进一步建立和完善了相应的工作机制，使我班语言文字工作走上制度化、标准化、规范化轨道。一、强化班干部，统一认识，健全机制。我班班干部充分认识到，做好语言文字规范化工作，是提高教育教学质量的保证，是促进新课程教育教学改革的需要，是推进和谐我班文化建设的重要前提。为此，我班专门成立了班级语言文字规范化领导小组，班长刘毅铭为领导小组组长，每组有专人负责，责任到人，这既利于各项活动的组织落实，也便于对责任目标的考评管理，确保语言文字工作的顺利实施。语言文字应用规范化管理水平的高低是一个班级管理水平高低的重要指标，也是我班化建设的重要内容。基于这样的共识，每学期都会召开专题会议，讨论、部署语言文字规范化工作。学校和相关科室把语言文字规范化工作纳入相关工作计划中，纳入到班级常规管理中，纳入到课堂教学中，纳入到教学基本功训练中，渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中。我班班干部成员带头做语言文字规范化的表率，组织大家学习语言文字知识能力的宣传教育；我班同学充分认识到语言文字规范化工作的重要性，切实将它作为教育教学工作的重要业务和内容来对待，普通话已经成为我班的班级语言，有力地促进了我班语言文字规范化工作长期有效地开展。 二、丰富载体，扎实推进，追求实效。学生受家乡口音影响较大，因而推广普通话的任务既繁重，又显得十分必要。我们从狠抓素质教育，培养学生文明素养，促进学生全面和谐发展的高度，去认识学校语言文字工作的重要性，把落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设结合起来，具体落实了教师说一口好的普通话，写一手好字，把学生培养成为文明的人、规范的人这一学校发展目标。把语言文字规范化工作纳入精神文明建设内容，是我班的一贯要求和做法。以抓好教育教学中教师规范用字、用语为起点，实现“无方言课堂教学”同时，自主学习国家通用语言文字法、陕西省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法、语言文字规范化知识读本、第一批异形词整理表在学生教育中，通过开展各种形式的主题教育活动，切实提高他们语言文字规范化的自觉性。学校开展了一年一度的“小蜜蜂”读书节、“金钥匙”科技节、“弘扬民族精神教育月”系列活动，还开展了演讲、征文、经典诵读比赛、古诗文比赛、加强对学生的主题教育。这些活动的开展，充分调动了学生讲普通话、写规范字的积极性，提高了他们语言文字规范意识和语言文字应用能力，同时确保了在今后工作中使之成为自觉行为。 三 、 大力宣传，营造氛围，提高素质。语言文字工作的落实，需要营造良好的教育氛围。我班设立了“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。”、“方言土语难通话，心心相融普通话”，“正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话”等五处永久性宣传牌，我班班级墙面设置了“请讲普通话”提示牌，我班还利用橱窗、黑板报、等宣传阵地，加强对广大学生的教育，形成“人人讲普通话、用规范字”的良好习惯和氛围。我班特别重视推普宣传周活动，并把活动作为提高师生素质、营造文化氛围、规范语言文字的一次契机，通过多种形式的宣传教育活动，进行语言文字规范化的大力宣传：举办“说普通话，写规范字，做文明人”主题班会，让学生走进街道、社区，开展“啄木鸟”纠错行动，向行人发放宣传资料等，将推普宣传延伸到社区，较好地发挥了学校教育的辐射功能。2012-2013学年度语言文字规范化计划普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。为了进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻国家通用语言文字法、教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见精神，掀起普及推广普通话高潮，特别定本计划。一、工作目标 1普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话。2学校集体活动、会议、公务等均使用普通话。 二、具体措施 1加强领导，贯彻政策法规。我班全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到我班的各项教育教学活动中。2加大宣传力度，形成氛围加大语言文字规范宣传力度，要在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，特别是要精心组织并开展好每一年度的推广普通话宣传活动。深入开展第八届全国推广普通话宣传周活动，在班级内进一步拓展宣传渠道，利用横幅、广播、黑板报等渠道，加大宣传力度，开展形式新颖、内容丰富、贴近社会热点的各类活动，在全班范围内再次掀起“说普通话、写规范字”的良好氛围。活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会，积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。3健立健全制度组织教师认真学习教育部、国家语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知，制定并完善了语言文字规范化实施细则、检查反馈制度、语言文字工作考核制度等。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评优的条件之一。并在“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的原则指导下，制定了语言文字规范化工作总体规划，开展科学、生动、有序、有效的“双推”工作。为了确保语言文字工作得以顺利开展，各年段要根据自己的情况制定相应措施，加大此项工作的力度，落实对各个阶段语言文字工作开展情况的检测和监督。不定时的对教师、学生的普通话及使用规范字情况进行检查。学校结合落实规范评比设立“规范用字”监督岗。4强化培训，提高普及程度。加强普通话口语教学和汉字书写教学。班级所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。5加强普及普通话、用字规范化工作的检查评估。要将这项工作纳入教育质量评估指标体系和精神文明创建活动，作为教育督导、检查、评估的一项内容。有计划地开展检查工作，对各班进行检查评估，通报情况，使语言文字工作尽快走上制度化、规范化、科学化的轨道。 6开展语言文字规范化专项活动，提高师生规范意识。开展多种活动，学以致用。组织学生开展班集体课文朗读比赛、写字比赛、征文比赛，充分发挥学校在语言文字规范化工作的基础作用。同时让学生走出校园体验生活，经受锻炼，增长知识，潜移默化渗透推普、推规工作。少先队大队部将组织开展“查找不规范汉字”活动。雏鹰假日小队员利用课余时间对街道、商店、市场、企事业单位的宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息，督促及时修正。7净化环境，规范班级用字。全面检查班级的公文材料、名称牌、标志牌、标语、电子屏幕、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各科教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保班级内用语用字规范化。8寻求有效途径，扩大辐射范围。学校教育家庭教育社会教育是学校开展任何工作的一条强有力纽带，为此，我班要在抓好在师生中推普、推规工作的同时，还积极采取有力措施，争取家庭的配合、社会的支持，提倡学生坚持在家庭、在社会说普通话、用规范字，由学校到家庭，由家庭辐射社会，使学校成为家庭教育、社会教育的补充渠道，形成有效推普、推规辐射网，扩大“双推”工作的影响力。 东街小学二六班 语言文字规范化工作总结（2011-2012学年度）我校一直把语言文字工作作为学校教学工作的一项重要任务来抓，我班也把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入班级常规管理，将其渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去，推进我班素质教育进程。现将我班今年语言文字规范化活动工作情况总结如下： 一、 制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。 在班级内张贴推普周宣传画，设计推普周专题板报。特别是在班级悬挂了“面向现代化，推广普通话”横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。 每天进行十分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题训练, 内容包括推普周和我班语言文字规范化情况， 每天让学生练一篇字,读一篇经典文章。二、开展形式多样的推普活动。（1）利用推普周周一下午的班会时间，举行“说普通话从我做起”主题班会。 （2）开展普通话比赛。 结合经典诵读比赛，进行全班范围内的朗读表演，以此促进学生自觉练习普通话，提高普通话水平。（3）开展普及普通话活动，提高学生语言文字水平。 （4）开展综合性学习活动，促进语言文字规范化。开展 “啄木鸟” 活动。以综合实践活动研究小组为单位，组织学生开展 “社会不规范用字”调查活动。各小组自查班级、学校的用字规范化情况，然后走出校园，走向社会，开展调查活动。将调查情况写成调查报告，提出改进措施呈报有