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语文中考复习讲义第7课时 赵普编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、了解作者及相关文学常识。2、掌握文言词句的翻译。3、了解细节描写对刻画人物的形象的作用。教学过程：一、要点梳理（一）字音互写阖户：箧：wchu：牍：薨：（二）重点字词释义普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（三）一词多义以：（1）用；（2）把；（3）把 为：（1）做；（2）作为；（3）做私：（1）连词，不译；（2）私下，偏爱；（3）自己（四）朗读节奏划分1、每 / 归 私 第2、跪 而 拾 之 / 以 归3、普 / 性 深 沉 / 有 岸 谷4、他 日 / 补 缀 旧 纸5、普 / 又 以 其 人 奏（五）翻译下列句子1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。2、每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。3、及次日临政，处决如流4、而能以天下事为己任5、在相位者多龌龊循默6、碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归二、问题研讨1、这篇文章主要叙述了赵普哪两件事？2、请用原文回答：（1）宋太祖劝赵普读书的原因是：_（2）读书给赵普带来的益处是：_3、“阖户启箧取书”中“阖”有什么作用？4、课文主要采用了细节描写刻画人物形象，请举一例，并说明其作用。5、课文采用了对比的手法刻画人物形象，试举例说明，并说说其作用。6、请说说赵普是怎样的一个人。三、中考链接：阅读下列短文回答：1、解释下列加点的字。（1）既薨 （2）普颜色不变（3）每归私第 （4）碎裂2、翻译下列句子。（1）及次日，临政处决如流（2）以天下事为己任3、划分下面句子的朗读节奏。（只划一处）尝奏荐某人 / 为某官4、概括本文记叙了赵普的哪两件事。答：_5、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？答：_6、请再举一个这样的人（写出姓名即可）四、知识迁移：（一）阅读下面文言文，完成练习。永（永：即永州）之氓（氓：民，百姓）咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水（湘水：即湖南境内的湘江）。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货（货：这里指钱）为？”又摇其首，遂溺死。 （选自柳河东集）译文：（永州一带的人民都很会游泳。一天，水突然涨起很大，有五六个人乘着小船横渡湘江，渡到江中，船破了，有一人用尽全力来游却不能和平常一样，他的同伴说： “你最会游水，今天为什么落后了?”他说：“我的腰带上系着很重的千文钱，因此落后了。”他的同伴说：“为什么不丢掉它?”这个人不做声，摇着头，过了一会儿，更加往下沉；已经游过河的人，站在岸上大声呼喊道：“你太愚蠢了!太不肯接受别人的意见了!眼看将要死，还不愿丢掉身上的钱，留着干什么?”那人又摇头，之后就淹死了。）1、解释下列句中加点的词语：（1）中济，船破，皆游 （全，都）（2）曰：“何不去之？”（除去，抛弃）2、将下列句子翻译成现代汉语：（1）永之氓咸善游。（永州的百姓都擅长于游泳）（2）汝愚之甚。（你太愚蠢了）3、本文刻画了一个守财奴的形象，文中主要运用了语言描写和动作描写的描写方法。4、根据文章内容，请你说说文中永之氓溺死的原因，并谈谈从中你受到的启示。 (原因：过分看重钱财。启示略)（二）默写1、沉舟侧畔千帆过，_。 2、_，直挂云帆济沧海。3、但愿人长久，_。 4、蓬莱文章建安骨，_。5、论语中论述学习与思考关系的两句话是：_，_。6、蒹葭苍苍，白露为霜。_，_。7、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，_。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，_。8、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。_，_。9、长风破浪会有时，_。 10、_，风正一帆悬。（答案：1、病树前头万木春 2、长风破浪会有时 3、千里共婵娟 4、中间小谢又清发 5、学而不思则罔，思而不学则殆 6、所谓伊人，在水一方 7、略 8、略 9、直持云帆济沧海 10、潮平两岸阔）08届语文中考复习讲义第8课时 两小儿辩日编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、了解作者及相关文学常识。2、掌握重点词句的释义。3、了解寓言所蕴含的深刻道理。教学过程：一、要点梳理（一）填空本文选自_，列子，名_，_家学派代表。（二）重点字词释义孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”（三）一词多义其：（1）代两小儿辩斗；（2）太阳；（3）这样做；（四）古今异义词及其日中如探汤：古义：热水 今义：食物煮后所得的汁水（五）给下列句子划分朗读节奏1、我 以 / 日 始 出 时 /去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也2、日 初 出 / 大 如 车 盖，及 日 中 / 则 如 盘 盂3、此 不 为 / 远 者 小 / 而 近 者 大 乎？（六）翻译下列句子1、我以日始出时去人近，而日中时远也2、日初出沧沧凉凉，而其日中如探汤3、此不为远者小而近者大乎？二、问题研讨1、两小孩围绕什么问题展开辩斗？（答：太阳什么时候离人近，什么时候离人远。）2、一儿曰：“此不为远者小而近者大乎”的理由是什么？（答：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。）3、一儿曰：“此不为近者热而远者凉乎”的理由是什么？（答：日初出沧沧凉，及其日中如探汤。）4、这则寓言故事有何寓意？三、中考链接1、解释下列句子中画线词的意思。我以日始出时去人近及日中则如盘盂孰为汝多知乎 孔子不能决也。2、翻译下面的句子孰为汝多知乎 我以日始出时去人近，而日中时远也 3、划分句子的朗读节奏。我以/日始出时/去人近 此不为/远者小/而近者大乎4、这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。(例如：人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的)5、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？(孔子不能决也)6、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？(表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。)四、知识迁移：（一）阅读下列文言文，完成练习。咏 雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文：（一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。）1、给下列加点字注音。 谢太傅（f） 雪骤（zhu） 差可拟（n）2、解释下列加点词语在文中的意思。 寒雪日内集（家庭聚会） 公欣然曰（高兴的样子）未若柳絮因风起（不如）3、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ D ） A、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 B、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 C、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。 4、翻译下列句子。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“纷飞的白雪就像什么？”即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子5、文中两个以雪为喻句子是_；撒盐空中差可拟未若柳絮因风起。 你认为哪个更好？为什么？（谢道韫的比喻比胡儿好。因为柳絮给人春天即将到来的感觉，有一种意境美，而“撒盐”的比喻过于直接，缺乏令人遐想的美感。）（二）默写1、我们在任何时候都应以乐观旷达的胸襟面对生活，而不是患得患失，正如范仲淹岳阳楼记中所说的：“_，_”。2、_，归雁入胡天。3、浊酒一杯家万里，_。羌管悠悠霜满地4、予独爱莲之出淤泥而不染，_，中通外直，不蔓不枝5、在白居易钱塘湖春行一诗中，以鸟儿活动来展示初春活力的句子是：“_，_。”6、山水花鸟，常常成为文人墨客情感的寄托，心意的象征。国都沦陷之时，杜甫借花鸟抒悲痛之情：“_，_”（春望）；弃官离职之时，龚自珍借落花吟报国之志：“_，_”。（己刻杂诗）7、杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代，身处开元盛世的他有着“_，_”（望岳的远大抱负；安史之乱时，他以博大的济世怀怀体察人间冷暖，道出了“_，_”（茅屋为秋风所破歌）的理想；而面对朝廷昏庸、国家动荡的时局，晚年的他只能以“_，_”（登楼来抒发个人感慨。8、默写杜牧的赤壁一诗。9、李商隐在无题（相见时难别亦难）中运用比喻和双关方法写相思之情的句子是：_，_。10、生于忧患，死于安乐中孟子从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是：_，_。（答案：1、不以物喜，不以己悲 2、征蓬出汉塞 3、燕然未勒归无计 4、濯清涟而不妖 5、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 6、感时花溅泪，恨别鸟惊心 落红不是无情物，化作春泥更护花 7、会当凌绝顶，一览众山小 安得广厦千成婵，大庇天下寒士俱欢颜 略 8、略 9、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干 10、入则无法家拂士，出则无敌国外患08届语文中考复习讲义第9课时 短文两篇编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、掌握重点词句的释义。2、了解“黄鹤楼”和“于园”的特点及说明顺序。教学过程：一、要点梳理（一）给下列加点字注音隅（ ） 憩（ ） 嶐嵸（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 螺蛳（ ）艇子（ ） 深邃（ ）（二）重点字词释义州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费讳登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。富人于五所园也 主人处处款之 园中无他奇，奇在磊石 上植果子松数棵，缘坡植牡月 以实奇 后厅临大池 池中奇峰绝壑 以空奇 卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇至于园可无憾矣。坐其中，颓然碧窈 瓜洲诸园亭，俱以假山显 （三）一词多义上倚河汉 尝驾黄鹤返憩于此 上 于人不得上 其剑自舟中坠于水 观其耸构巍峨 非显者刺 其 者 坐其中 有黄鹤楼者 临：（1）靠近；（2）在旁；（3）临近；（4）高踞 奇：（1）特殊的；（2）奇特的以：（1）用；（2）因为；（3）因为；（4）凭借 实：（1）没有空缺；（2）果实；（3）真，真诚上：（1）上面；（2）上去 于：（1）到；（2）到（四）划分下列句子的朗读节奏（只需划一处）1、尝 驾 黄 鹤 / 返 憩 于 此2、亦 荆 吴 / 形 胜 之 最 也3、富 人 于 五 / 所 园 也4、池 中 / 奇 峰 绝 壑5、至 / 于 园 可 无 憾 矣（五）翻译下列句子1、事到神仙之传，迹存述异之志2、观其耸构巍峨，高标嶐嵸3、园中无他奇，奇在磊石4、仰视莲花反在天上5、一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇6、瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。7、亦荆吴形胜之最也。二、问题研讨1、请用原文回答（1）介绍黄鹤楼地理位置的句子是：_（2）黄鹤楼命名原因：_（3）介绍黄鹤楼特点的句子是：_2、历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有_（王勃）的滕王阁序而闻名，岳阳楼因有_（范仲淹）的岳阳楼记而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有_（崔颢）的黄鹤楼，李白的_等。送孟浩然之广陵3、黄鹤楼的特点是：_。（高大巍峨、雄伟）4、文章主要运用了_的说明方法，按照_的说明顺序来介绍黄鹤楼。（打比方 由概括到具体）5、“亦荆吴形胜之最也”一句运用_的表达方式，在文中的作用是_。（议论、抒情 直接抒发作者对山川胜迹的热爱之情）6、于园的特点是：_。（以磊石奇、假山奇特）7、文章主要运用_的说明方法说明于园的特点的。（列数字、打比方）8、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“事列神仙之传，迹有述异之志 ”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“_耸构巍峨，高标嶐嵸”一组对偶。 9、磊石奇在哪里呢？（实奇 空奇 幽阴深邃奇）二、中考链接（一）唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗黄鹤楼，你能默写下来吗？昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（二）阅读课文第2段，回答下列问题。1、概括本段的中心意思。（写游园的所见所感）2、请用“|”给本段划分层次： | 3、这段主要按_顺序说明的。（由前而后的空间）4、介绍水阁四周景色有什么作用？5、句能否颠倒顺序？为什么？（不能，因为这是根据作者由前而后的游园顺序安排的。）四、知识迁移：石崇每要客黄集，常令美人行酒，客饮不尽者，使黄门交斩美人。王丞相子大将军，尝其诣崇。丞相素不能饮，辄自勉强，至于沉醉。每至大将军，固不饮，以观其变。已斩三人，颜色如故，尚不肯饮。丞相让之，大将军曰：“自杀伊家人，何预卿事？”译文：（石崇每次邀请客人宴饮，总让美女劝酒，客人中如果有干不尽的，就把美女交 给内侍杀掉。有一回王丞相（王导）和王大将军（王敦）一起参加石崇的宴会，王 丞相平时不能喝酒，只能勉强喝下，以至于都喝醉了。每次轮到王大将军时，他坚 决不喝，以此观察事态的变化。石崇下令杀了三个美女，王大将军神色如故，依旧 不肯喝酒。王丞相责备他，王大将军说道： 他自己杀自己家的人，与你有什么关 系！）1、解释文中加粗的字。诣： 前往 素：向来固： 坚决 让：责备2、“以观其变”中“其”指代的是 石崇 3、这段文字反映了（ A ）A石崇的凶狠残暴。 B王丞相的软弱善良。C大将军的冷漠无情。 D美人的凄苦悲惨。4以下是唐代诗人崔颢的七言律诗黄鹤楼，试比较在内容上与课文有什么不同。（略）08届语文中考复习讲义第10课时 黔之驴编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、了解作者及相关文学常识。2、掌握字词句的翻译。3、体会寓言故事蕴含的深刻道理。教学过程：一、要点梳理（一）给下列加点字注音。船载以入：噬：狎：跳踉大hn：好事者：远遁：（二）一词多义以：（1）连词，相当于“而”；（2）把；（3）根据；（4）用；（5）把且：（1）将要；（2）况且；（3）将近；（4）况且益：（1）逐渐；（2）更加）；（3）好处 因：（1）因此；（2）于是（三）重点字释义黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大口阚，断其喉，尽其肉，乃去。（四）划分下列句子的朗读节奏1、有 好 事 者 / 船 载 以 入2、蔽 林 间 / 窥 之3、觉 / 无 异 能 者4、因 / 跳 踉 大 阚（五）翻译下列句子1、蔽林间窥之，稍出近之；慭慭然，莫相知。2、以为且噬己也3、然往来视之，觉无异能者4、稍近益狎，荡倚冲冒5、因跳踉大 阚，断其喉，尽其肉，乃去。二、问题研讨1、文章按照什么顺序来叙述的？（惧驴识驴吃驴）2、请用原文回答（1）文中介绍了驴来历的句子是：_。（黔无驴船载以入）（2）好事的人好事的句子是：_（至则无可用，放之山下）（3）老虎对驴的第一印象是：_（庞然大物，以为神）3、从畏驴到食驴过程中虎的心理变化：_莫相知以为且噬己也_技止此耳（以为神 觉无异能 终不敢搏）4、请用简洁的语言评价驴和虎的性格特征。驴：外强中干，蠢笨无能，不善于研究对方；虎：生性胆大，勇猛凶狠，工于心计，智勇5、这则寓言故事告诉我们什么道理？不要被貌似强大的敌人吓倒，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。也告诉我们要有真本领，真才干。三、中考链接：阅读下文，完成文后各题。1、翻译句子。 蔽林间窥之 (隐蔽在树林里偷偷地看着驴)因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去（老虎）于是跳起来，大声怒吼着，咬断了驴的喉咙，吃完驴的肉，才走开 2、写出出自这个故事的两个成语：_、_。(庞然大物 黔驴技穷) 3、用“”给“黔无驴，有好事者船载以入”划分朗读节奏(黔无驴，有好事者船载以入)4、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？ （不少于两点，多写一点加一分） (提示：貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。5、哪三个词勾勒出老虎好奇又害怕的神态？有什么作用？（蔽、窥、遁 反衬驴子的外强中干，蠢笨无能的本质）6、“荡倚冲冒”这个动词反映了老虎怎样的性格特征。（反映老虎生性胆大，想了解驴的底细又工于心计的性格特点。）四、知识迁移：（一）阅读下列文言文，完成练习。楚有养狙以为生者，楚人谓狙公。旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，求草木之实，赋什一以自奉。或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏，苦之，弗敢违也。一日，有小狙谓众狙曰：“山之果，公所树与?”曰：“否也，天生也。”曰：“非公不得而取与?”曰：“否也，皆得而取也。”曰：“然则吾何假于彼而为之役乎?”言末既，众狙皆寤。其夕，相与伺狙公之寝，破栅毁柙，取其积，相携而入于林中，不复归。狙公卒馁而死。郁离子曰：“世有以术使民而无道揆者，其如狙公乎!惟其昏未觉也。一旦有开之，其术穷也。”译文：（楚国有个人,养猕猴为生,楚国人叫他狙公.每天早上,他一定在庭院中分派猕猴工作,教老猴率领著小猴子上山去,摘取草木的果实,抽十分之一的税来供养自己.有的猴子数量不足,就鞭打他们.猴子们怕死了,觉得很苦,却不敢违背. 有一天,有只小猴子问大家说:山上的果子,是老头子种的吗 大家说:不是啊!是天生的.又问:没有老头子我们就不能去采吗 大家说:不是啊!谁都能去采.又问:那们我们为什麼要仰赖他,还要被他奴役呢 话还没说完,猴子全懂了.当晚,群猴一起等候狙公睡著的时候,就打破兽栏,拿走存粮,一块儿跑进森林,不再回来了.狙公最后活活饿死. 郁离子说:世上那种卖弄权术奴役人民而不依正道来规范事物的人,就像狙公吧!只因人民昏昧尚未觉醒,才能让他得逞,一旦有人开启民智,那他的权术就穷尽了.1.解释下面句中加点的字。使老狙率以之山中。 (往，到) 或不给，则加鞭棰焉。 (有的)吾何假于彼而为之役乎。 (服役) 狙公卒馁而死。 (饥饿)2.写出文中两个通假字和所通的字。 (奉通“俸”；寤通“悟”。)3.将下列句子译成现代汉语。赋什一以自奉。(大部分)上交后留十分之一给自己)一旦开之，其术穷也。(一旦觉悟，他们的权术也就没 了)4.用自己的话回答：本文说明了一个什么道理? 给你的启示是什么?(像狙公似的剥削者使用权术，奴役他人，最终必然是自食恶果。 被奴役的群众一旦觉悟，就会揭竿而起，推翻奴役他们的人。)（二）默写1、苏轼在记承天寺夜游中暗写寺中月色的句子是：“_，_，盖竹柏影也。”2、桃花源记中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：“_，_。”3、采菊东篱下，_。 4、_，长河落日圆。5、会当凌绝顶，_。 6、_，千里共婵娟。7、何当共剪西窗烛，_。8、钱塘湖春行中通过对植物的描写，表现出早春蓬勃生机的诗句是：_，_。（答案：1、庭下如积水空明，水中藻荇交横 2、黄发垂髻，并怡然自乐 3、悠然见南山4、大漠孤烟直 5、一览众山小 6、但愿人长久 7、却话巴山夜雨时 8、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄）08届语文中考复习讲义第11课时 晏子使楚编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、了解作者及相关文学常识。2、掌握字词句的翻译。3、学习晏子机智善辩和不卑不亢的精神。教学过程：一、要点梳理（一）给下列加点字注音诣王（ ） 曷为者也（ ） 枳（ ）（二）填空本文选自_。晏子，名婴，_（朝代）著名政治家。（三）重点字词释义晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也?对曰：齐人也。王曰：何坐?曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（四）找出下列句子中的通假字并释义1、缚者曷为者也？（“曷”通“何”，什么）2、圣人非所与熙也（“熙”同“嬉”，开玩笑）（五）一词多义方：（1）正；（2）正；（3）将要 过：（1）经过；（2）犯过失；（3）过错病：（1）辱；（2）困苦不堪 为：（1）相当于“于”，当；（2）做；（3）变成（六）给下列句子划分朗读节奏1、臣 请 缚 一 人 / 过 王 而 行 2、吏 二 / 缚 一 人 诣 王3、橘 生 淮 南 / 则 为 橘4、得 无 / 楚 之 水 土 / 使 民 善 盗 耶？（七）翻译下列句子1、酒酣，吏二缚一人，诣王。2、齐人固善盗乎？3、叶徒相似，其实味不同4、得无楚之水土使民善盗耶？二、问题研讨1、文中哪句话介绍了事情的起因？（晏子将使楚）2、文章如何围绕“习辞”展开？（1）楚君臣想侮辱晏子，因为他“习辞”；（2）晏子采用比喻、类比的方法，寓刚于柔，回击楚王，语言委婉，突现他的“习辞”。）3、君臣密谋是针对晏子，还是针对齐国？（1）针地晏子，从文中“晏婴，齐之，吾欲辱之”可以看出。（2）针对齐国。因为晏子是齐国的使者，侮辱晏子就是侮辱齐国，文中“齐人固善盗乎”也可以看出。（言之成理即可）三、中考链接1、晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，其中把“淮南”比为，把“淮北”比为；把“橘”比为，把“枳”比为。2、“寡人反取病焉”中“病”的意思是() A.生病B.疾病C.窘迫，尴尬.忌妒3、从中可以看出晏子是怎样一个人？4、文中晏子与楚王形成了鲜明的对比，试分析这两个人物形象。晏子：楚王：5、“吏二缚一人诣王”的目的是什么？ 6、楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？ 四、知识迁移：（一）阅读下列文言文，完成练习。晏子谏因岛杀人景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。”译文：注：齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。烛邹，齐景公的臣仆。弋（y）：将绳子系在箭上射。 （齐景公喜欢射鸟,使用烛邹掌管那些鸟,但鸟跑掉了。景公大怒,诏告官吏杀掉他。晏子说:“烛邹的罪有三条,我请求列出他的罪过再杀掉他.”景公说:“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过,晏子说:“烛邹,你为国君掌管鸟而丢失了,是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视士人，是第三条罪。”把烛邹的罪状列完了，晏子请示杀了烛邹。景公说：“不要杀了，我明白你的指教了。”）1.晏子的本意是 景公，说他 。但是晏子却以烛邹的姿态出现。这种以 的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。2、解释加点的词语：主鸟而亡之 (死或逃走) 请数之以其罪(谴责) 以鸟之故杀人 (因为) 为吾君主鸟(主管)3、景公听了晏子列举烛邹“罪状”的一番话后，说：“勿杀!寡人闻命矣。”从这可以看出景公是个 能够接受批评，知过能改的人 3、请简单谈谈景公听了晏子的话后不杀烛邹的原因。因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心（二）默写1、陋室铭中表现室主人交往之雅的句子是_，_。2、关关雎鸠，_。 3、_，飞鸟相与还。4、国破山河在，城春草木深。_，_。5、_，_。可怜白发生！6、有诗云：莫方塞北无春到，总有春来何处知。其实，塞北的漫天风雪中亦有无限生机，岑参就在白雪歌送武判官归京中以“_，_”描绘了冬雪带给他的浪漫遐想。7、古人读书，讲究既要眼到手到，又要心到。这说明了学习与思考相辅相成的密切关系，正如论语中所言：_，_。8、交友的标准关乎人格质量和生命质量。陋室铭中，刘禹锡在描述陋室生活的同时，也谈及了他的交友原则：_，_。9、李白的洒脱、苏轼的豁达，总能带给世人或振奋昂扬或坦荡乐观的精神力量。在两者中选择一位，把他最能鼓舞你的句子（初中教材学过的）送给自己，作为人生路上的一缕春风伴你而行。写出连续的两句，并标明篇目名称。句子：_，_。篇目：_10、山舞银蛇，_，欲与天公试比高。（答案：1、谈笑有鸿儒，往来无白丁。2、在河之洲 3、山气日夕佳 4、感时花溅泪，恨别鸟惊心 5、了却君王天下事，赢得生前身后名 6、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 7、学而不思则罔，思而不学则殆 8、谈笑有鸿儒，往来无白丁 9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 行路难 10、原驰蜡象08届语文中考复习讲义第12课时 人琴俱亡编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、掌握字词句的翻译。2、认识本文语言简洁和情节曲的特点。3、感受深厚的兄弟情谊。教学过程：一、要点梳理（一）给下列加点字注音笃（ ） 舆（ ） 奔丧（ ） 恸（ ） 琴弦（ ）（二）重点字词释义王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 因恸绝良久，月余亦卒。（三）给下列句子划分朗读节奏1、何 以 / 都 / 不 闻 消 息2、便 索 舆 / 来 奔 丧3、取 子 敬 琴 / 弹（四）翻译下列句子1、何以都不闻消息？2、语时了不悲3、因恸绝良久，月余亦卒二、问题研讨1、先前子猷“了不悲”“都不哭”，后来却“恸绝良久”，这样是不是矛盾？为什么？（子猷断定子敬“已丧失”却“了不悲”，“都不哭”，那是强抑悲伤，想到自己也不久于人世，很快与弟弟子敬在九泉之下相见，故而“了不悲”，“都不哭”；后来却“恸绝良久”那是因为见到弟弟“人琴俱亡”的悲凉境地，再也抑不住悲伤。哭与不哭都是表现对弟弟的悼念。）2、子猷前来奔丧，却不像常人那样悲哭，而是“径入坐灵床上，取子敬琴弹”，你对他这个举动作何理解？（这是子猷对子敬独特的悼念方式，不仅表现了他们兄弟之间的志同道合，而且子猷也深知自己将不久于人世，很快会与弟弟在九泉下相见，所以）3、从古至今，兄弟情深的故事、诗词很多，请各举一例。（本是同根生，相煎何太急。曹植 但愿人长久，千里共婵娟。苏轼）三、中考链接1. 解释下列加点词的意思(1)便索舆来奔丧(轿子) (2) 因恸绝良久 (痛苦)2、画出下列句子的停顿 (只需划一处)何以 / 都不闻消息3、翻译下列句子（1）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。（2）取子敬琴弹，弦既不调。拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。4、问答：(1)人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？.比喻对知己、亲友去世的悼念之情(2)如何理解子猷的“了不悲”，“都不哭”？ 自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子猷、子敬俱病笃” (3)收集写手足之情的诗句和谚语诗句：“独在异乡为异客 ，每逢佳节倍思亲” “但愿人长久，千里共婵娟” 谚语： “ 酒肉面前知己假，患难之中兄弟真”“千金难买兄弟情” 四、知识迁移：（一）阅读下列文言文，完成练习。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。译文：（陈太丘和朋友预先约定好一起出行，约定在正午时分，约定的时间过了,朋友却没有到达。陈太丘便不再等候友人自己先走了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子元方这年仅七岁，正在家门外玩耍。客人问他：“你的父亲在家吗？”元方回答说：“父亲等待您很长时间,而您却没有来到，已经离去了。”客人便生气地说道：“简直不是人啊!和人家约好一起出行，却丢下我自己先走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分见面，而到了正午您没有到，这是没有信用；对着他的儿子骂他的父亲，这便是没有礼貌。” 朋友感到十分惭愧，忙下车来拉他。元方连头也不回地走入家门。）1、释词：陈太丘与友期行，期日中（日中：中午）过中不至，太丘舍去（舍去：不再等候而走了）对子骂父，则是无礼（无礼：没有礼貌）友人惭，下车引之（引之：拉元方）2、这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？(元方，语言和行为)3、从故事主人的言谈中可知，做人要 守信用、讲礼貌 。4、当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？( “君与家君期日中，则是无礼)5、“元方入门不顾”以表示 对友人不守信，说话不礼貌的行（二）默写1、浩荡离愁白日斜，_。2、_，夜吟应觉月光寒。3、塞下秋风景异，_。4、默而识之，学而不厌，_，何有于我哉？5、今天下三分，益州疲弊，_。6、观沧海中写大海水波动荡、山岛高耸突兀的句子是：_，_。7、半亩方塘一鉴开，_。8、_，决眦入归鸟。9、陶渊明饮酒一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是：“_，_。”10、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写出古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句：“_，_。”11、相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白行路难结尾处那鼓舞人心的两句诗吗？请写出来，鼓励一下自己：_，_。12、人们常说“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少。请写出其中连贯的两句：_，_。13、_，病树前头万木春。14、土地平旷，屋舍俨然，_。15、东晋才女谢道韫的“未若柳絮因风起”，以柳絮喻雪，给人春天般的温暖，被誉为千古名句。唐朝诗人岑参白雪歌送武判官归京中的“_，_”与此有异曲同工之妙。16、我国古代有不少寄寓伟大理想抱负，抒发建功立业情怀的诗句。请写出连续的两句：_，_。17、临近毕业，同学之间往往会互相赠言。请你从中国古代赠别诗中选出合格的诗句送给你的同窗好友，写出连续的两句：_，_。18、孟浩然过故人庄一诗中，展现农村优美风光的诗句是：_，_。19、花、鸟本是能引起人们美好感受的事物，但在杜甫的春望诗中，一句“_，_”却借花、鸟传达出作者深深的忧国和思乡之情。20、故乡，是游子魂牵梦萦的牵挂；思乡，是人类亘古不变的主题。请你从所积累的有关游子思乡的古诗中选出一句（要求写出上下句），填在下面横线上。_，_。（答案：1、吟鞭东指即天涯 2、晓镜但愿云鬓改 3、衡阳雁去无留意 4、诲人不倦 5、此诚危急存亡之秋也 6、水何澹澹，山岛竦峙 7、无光云影共绯徊 8、荡胸生层云 9、采菊东篱下，悠然见南山 10、晨兴理荒秽，带月前锄归（锄和日当午，汗滴禾下土；足蒸暑士气，背灼炎天光。） 11、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 12、欲穷千里目，更上一层楼。（会当凌绝顶，一览众山小） 13、沉舟侧畔千帆过 14、有良田美池桑竹之属 15、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 16、了却君王天下事，赢得生前身后名。（老骥伏枥，志在千里） 17、海内存知己，天涯若比邻 18、绿树村边合，青山郭外斜 19、感时花溅泪，恨别鸟惊心 20、日暮乡关何处是？烟波江让使人愁。（“思乡”即可）08届语文中考复习讲义第13课时 小石潭记编写：蒋书霞 审核：施云康复习目标：1、了解作者及相关文学常识。2、掌握字词句的释义。3、欣赏散文优美、隽永的语言，体会课文表达的真切感情。教学过程：一、要点梳理（一）字音互写篁竹（ ） 清li（ ） 为坻（ ） 为堪（ ） 参差披拂（ ）佁然不动（ ） 俶尔（ ） 悄chng深su（ ）（二）重点字词释义（三）一词多义为：（1）作为；（2）成为；（3）思想感情；（4）是；（5）替以：（1）连词，不译；（2）因为；（3）相当于“而”表承接从：（1）由；（2）跟随、随从； 可：（1）大约；（2）可以，能够；（3）大约乃：（1）就；（2）竟然（四）给下列句子划分正确的停顿1、潭 中 鱼 /法三章可 百 许 头，皆 若 / 空 游 / 无 所 依2、日 光 / 下 彻，影 / 布