四年级语文工作总结.doc

镇团山小学2011年春期四年级语文教 学 计 划一、 基本情况本班原有学生36名，现有学生35名，其中女生14名，男生21名。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，能举手发言，按时完成作业，但综合运用知识的能力有待提高。也有少数的一部分同学基础差，学习方法呆板，又缺乏学习的自觉性，因此在课堂教学中加强对这部分学生的指导尤为重要。二、教学目标1、识字200个，会写200个，培养主动识字的习惯。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练地写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8、留心周围的事物，勤于书面表达。能把内容写得比较具体、比较清楚。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，展开讨论，简决生活中的简单问题。三、教学措施1、对于认识的字，在学生自学的基础上进行检查，引导学生用多种识字方法识记生字，对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。同时，让学生在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力，并鼓励课外阅读，养成独立识字的习惯。2、会写的字则要求教师对难写的字、易混肴的字形作指导，引导用识字规律认识生字。在书写时，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件及间架结构，把字写端正、美观，提高速度，养成良好的写字习惯。3、在教学中给学生充分的读书时间，多读少讲，让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟情感，增强语感。继续培养默读的能力，要求在不出声、不指读、不动嘴的基础上，加快默读的速度，养成一边默读，一边思考的习惯。4、词句训练方面要求学生着重体会句子的意思，结合联想和想象，加深对文中内容的理解，积累词句，提高运用语言文字的能力。5、精读内容，体会思想感情。一是抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境的读课文，把自己的感情纳入课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文要表达的思想感情。在理解内容、体会思想感情的过程中，强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，得出结论，教师只做重点指点和点拨。6、略读课文教学时，先由学生参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，引导学生讨论、交流。7、口语交际的教学时，一要激发学生的表达欲望，引导学生兴致勃勃的参与练习，有话可说，有话爱说，不打断讲话是的思路，让起畅快地说出自己的所思所想；二要注重语言的规范和指导，有层次地、循序渐进地要求，教师要善于发现不足，及时讲解、点拨纠正，同时培养学生的倾听能力，要尊重别人的发言。三要面向全体，面向每一个人，不留教学死角。人人都参与，人人都有锻炼的机会，在双向或多向的互动学习中活跃思维，逐步提高倾听、表达和应对的能力。四要把口语训练延伸到日常活动中去，并引导评价，提高语言能力。8、在习作教学时，一要启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。比如：设置情境，启发想象；激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动；引导观察，发现生活情趣，引起学生写的热情和愿望。二要感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话和套话。三要让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯，以自主练习为主，时间宜