语文人教版五年级上册地球信箱.doc

地球信箱湾头镇中心小学 瞿建艳【教材分析】本课是第四单元的第一篇课文，整个单元以写景为主，体会流畅、优美的语言文字是首要任务，理清脉络，学习方法，是次要任务。受到爱护环境的教育是潜在任务。【学情分析】这篇课文写得很美，学生要读懂，并不难，要体会出中心，也不难。难的是品味语言，体会意境。【教学设计理念】主要以情境教学为钥匙，打开学生通往文本的道路。通过与文本的对话，感悟爱的含义。同时训练学生的多项语文能力。 教学目标【知识目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。【能力目标】品读词句，感受语言的优美。【情感目标】感受大自然的美，培养保护地球爱护环境的意识，激发热爱大自然的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点感受大自然的美，培养保护地球爱护环境的意识，激发热爱大自然的情感。 教学准备1、多媒体课件。2、有关地球知识的资料。3、收集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。教学过程一、激情导入（配课件）有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字（地球）。有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字（地球）。有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字（地球）。地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：地球信箱）齐读课题。把书翻到46页。二、初读课文，感悟意境1带着任务自由、快速地朗读课文。出示课件：文中具体写了几封信？分别是什么？被我们遗忘的伙伴是谁？指名回答。2、板书：（落叶云儿冬天煤）过渡：文中写的这几封信你最喜欢哪封信件呢？说说你从信中读出了什么？指名回答三 精读课文，体情悟道（一）读落叶的信1、你从信中读出了什么？ 课件出示：“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。”指名读。2、满载的情思:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。）（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。）带着这份情思深情地读这个自然段。（二）读云儿的信件课件出示：“白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。”1、你最喜欢哪个句子？为什么你最喜欢这个句子？2、你看出了云儿有什么色彩?你能用一个成语来形容这么多的色彩吗？五彩缤纷3、让我们一起深情地读出云儿的色彩吧！过渡：片片云彩为我们送来吉祥的祝福，送来了丰收的喜悦。（三）读冬天的信件1、谁能用一个词语说出冬天的色彩？满身银装 纯洁2、千里冰封，万里雪飘。你能读出这美丽的画面吗？四人一组美美地读一读。课件出示：“即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这无字的纯白，寄给了春天。”（四）诵读煤的信件1、煤就是其中一种宝藏！齐读这段话。课件出示：“它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳交给它的歌。”煤是会燃烧的“石头”，被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的。同学们都很喜欢这四封信，他们给我们一种共同的感受美，美丽的环境，美的情操，美的生活，这一切的一切都来自于地球，地球真伟大！（五）结合这四封信，把二至五自然段的第一句话划出来，想想它们在结构上有什么相同的地方？怎样写的好处是什么？（六）精读最后一段这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？为什么感人？启迪我们干什么？还有哪些被遗忘的伙伴？看了视频你们想说些什么？四总结全文，升华感情我们美好生活来自地球母亲，是她给我们人类带来了美好的一切，因