语文人教版四年级上册5　迷人的张家界.doc_第1页
语文人教版四年级上册5　迷人的张家界.doc_第2页
语文人教版四年级上册5　迷人的张家界.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课文：迷人的张家界年级：四年级上册学校：走马小学姓名：李娟联系方式人的张家界教案一、 教学目标：1. 朗读课文，积累优美词语，理解课文内容，初步感知文章结构。2. 抓课文关键词句体会，品味欣赏张家界的迷人景色，领悟文章的写作方法。3. 留意课文中优美句子的表达方法，会用“抓特点、展想象”的方法介绍一处景物给大家，培养热爱大自然的感情。二、 教学重点：抓课文关键词句体会，品味欣赏张家界的迷人景色，领悟文章的写作方法。三、 教学难点：留意课文中优美句子的表达方法，会用“抓特点、展想象”的方法介绍一处景物给大家，培养热爱大自然的感情。四、 教学课时：1课时五、 教学过程：（一） 课前交流，引入课题。师：（学生欣赏世界遗产的图片）同学们，欣赏完这些世界遗产，说说你所了解的有哪些，请用一两个关键词来形容。比如：万里长城，就说：雄伟壮观的万里长城或独一无二的万里长城。师：请同学们先和同桌的同学一起练习说一声吧。抽部分学生回答汇报。师：同学们心中的世界遗产都各具特色，今天，我们要一起去欣赏的世界遗产同样举世闻名，它就是位于湖南的张家界。（板书：张家界）师：作者是用一个什么关键词来形容张家界的呢？请看课题。（用红色笔板书：迷人的）（二） 自主学习，感受“迷人”。1. 师：作者的张家界前加了一个“迷人的”，你怎么看？2. 自己轻声读课文，拿起笔把第一次读课文时就给你留下深刻印象的词语、句子勾画下来。结合老师出示的这些词语，把句子读通读懂。3. 同桌互读，谈谈作者从哪几方面描写了张家界迷人的景色。把你们俩找到的关键词句勾画下来。4. 学生汇报，老师根据实际学情概括板书：奇山、秀水、物丰。5. 引导学生观察课文前后两个段落的关系，初步感知课文写作结构：首尾呼应。（三）合作学习，领悟“迷人”。1.师：作者是怎样写好这三方面的呢？接下来我们进行小组合作学习，各小组用思维导图的方法记录你们的学习收获。2（如学生不理解思维导图，老师就示范一个事例）。小组可以选老师给的思维导图，也可以自己设计一个喜欢的思维导图。师范例：作者写奇山，我能抓住“拔地而起、高耸入云”这两个关键词语，体会到张家界山峰的奇特壮观。在这里，我还发现了好的表达方法是，从“向你微笑，向你絮絮低语”明白，作者采用了拟人的表达方法。我的补充还有：（可以是好词、好句等）3各组分组进行合作学习。鼓励小组成员设计有特色的思维导图。4.小组展示。老师根据小组展示的情况引导学生发现课文“抓特点、展想象”的写作方法。（四）扩展练习，再现“迷人”。这篇课文有很多的优美词句和表达方法都值得我们积累，现在请同学们用“抓特点、展想象”的方法介绍一处景物给大家，只写一个片段。（五）补充资料，巩固“迷人”。向学生推荐阅读迷人的张家界森林公园已
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论