教师专业能力培养训练工作总结.docx

教师专业能力培养训练工作总结教师专业能力培养训练工作总结导训组长：殷浩 2011年10月至12月，在学校的精心指导和学院的积极督促之下，我们2009级历史学二班以小组为单位有序的开展了五次教师专业能力培养训练，截止今天，五次训练已全部结束，现将我所导训的第二十二组的培训情况做一总结，敬请老师和同学提出宝贵意见。一、 基本情况 本次培训的时间为2011年10月至12月，在此期间，我们利用10周的20个双休日分组进行了5此次训练活动。其训练项目为针对大三师范生的“课堂教学设计组织与实施”。我所在的组为本班第一组，在学院编为第二十二小组。组内有成员13名，均为本班学生。作为导训员，在每次活动之前，我都会结合老师的指导意见和训练的实际情况来安排活动内容和进度，这在接下来培训情况部分将会具体讲到。二、 培训情况1、培训方法由于是第一次进行此类的培训活动，且作为我个人来说，经验还不是十分丰富，于是在培训流程方面，我大致参考的是学校指导老师提供的指导意见，即以下内容：第一步：播放优秀课堂教学视频，全体同学观看学习，体会方法； 第二部：视频播完后，组员对视频内容进行点评发言，总结自己的观点； 第三部：依次由事先安排好的3-4名同学上台试讲，然后组员进行点评发言，提出改进意见并评分； 第四部分：由导训员进行整体的评价并安排下一次任务。 2、具体措施根据具体的操作情况来看，学校给出的这一训练过程是一个广泛意义上适用的方法，虽然保证了活动的顺利进行但具体到学生上面却影响了训练效果的提高，比如每节课都给学生看视频会显得较为乏味无趣，直接影响了学生参与活动的积极性；再就是学校安排的时间较短，不能够完全发挥同学们的潜力和技能，反而容易造成学生敷衍对待，培训沦为走过场的结果，还有一些问题较为突出，在这里就不一一赘述。总之，针对此类情况，在征求了大家的意见之后，我们对活动形式做了一些灵活的调整，其主要有以下几个方面： （1）弱视频而强实训。通过第一节活动的情况，我们发现教学视频并不需要每节课都看，只需精选一段观看并且引导同学们认真进行点评反思即可。于是从第二节开始我们在实训和点评上花了很大功夫，事实说明这个方法是可行的，既节省了时间也提高了培训效率。 （2）注意多方面素质培养。本次培训为期五次，对培养大家的教学技能和对教学艺术的初探是个很好的契机。并且对于明年即将走上实习讲台的师范生们是一个很好的锻炼。因此在学习怎样讲课的同时我们又开辟了“课堂突发性事件处理”讨论环节和“教师个人素质发展”讨论环节，一方面极大的拓展了同学们的视野，另一方面也使学员们内心深处树立了强烈的“教师意识”，坚定了大家努力学好教师技能的信心。 （3）加强与兄弟小组的合作交流。在时间允许的情况下，我们组还和班内的另一组同学进行了交流合作学习，大家仁者见仁，智者见智，就一些感兴趣的话题进行了热烈的讨论并且观摩了个别组员精彩的讲课，力求在有限的时间内获得更多的收获。三、培训评估 1、好的方面 （1）本期活动共进行了五次训练，在此期间，导训员在每次活动前都进行了细致的安排并且通知到每位组员，学院也实行了严格的考勤制度，整个活动进行下来除了有两人次的请假记录之外，其他同学都能够全勤按参加，最终保证了活动的顺利进行； （2）这是进校以来的第一次课堂训练活动，虽然广大的师范生在此之前没有过多经历过，缺少一定经验，但接到任务后各位同学都能够在导训员的指导和帮助下主动进行教案设计和相关课件的制作。从一份份几经修改的讲稿和一张张自信的笑脸可以看出，同学们确实是把这件事当做人生的一次大事来对待，与最终的结果过相比，这应该是难能可贵的； （3）在对活动流程进行了一定的调整之后，我们对讲课内容也进行了一些改变。虽然我们班是历史学专业，但是对讲课的内容我们并没有进行硬性的规定，只是要求同学们在新课程标准的范围内选择自己较为熟悉的内容进行讲授，这极大地调动了同学们的讲课积极性，使大家无形之中领略了个学科的特点，拓宽了教学认识。 （4）教师专业能力培养训练是一个综合性能力的培养，实践证明，通过之前同学的试讲，同学们都够悉心发现问题，总结经验教训，在试讲环节中尽量避免出现此类的问题，同时在评论环节能够虚心接受周围组员的意见和建议。另一方面，在与同学们的沟通当中我得知一些同学在此之前根本没有上过讲台，以至于相当的紧张，心理存在障碍。但在进行了扎实的准备与自我鼓励之后，此问题有所缓解，这说明我们应多鼓励准教师进行实践活动。 2、不足之处 （1）师范生的基本技能很欠缺，还有待加强。应引导广大师范生努力做到两个一，即：一口流利的普通话、一手漂亮的粉笔字。 （2）一些学生不会结合多媒体辅助教学，究其原因主要是缺乏电脑操作技术和课件制作知识，这一问题在女生身上较为普遍。 （3）一些同学虽人在课堂但心在外，对此培训重视不够；还有一些同学只顾玩手机或做作业，很影响讲课的秩序。四、意见和建议 1、每个项目只安排五次培训实在有点少，不能够有效地提高技能。建议学校在今后合理安排时间，多开展此类的活动且增加更多的项目。 2、教师能力培训涉及学生切身利益，学校应该进一步完善培训制度，加大对导训员的专业培训力度，保证培训更为扎实有效的开展。 3、进一步完善教师专业能力