语文人教版五年级上册《新型玻璃》说课反思.doc

新型玻璃说课稿 小吕寨校区 尼兵强一说教材 新型玻璃是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代生活中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。二、说目标 由于语文和科学都是人类文化的组成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的统一同样是科学小品文教学的基本特点。过去教科学小品文，习惯从知识点切入，然后层层分析，最后得出结论。以学生获得某种知识为目标的做法和科学课几乎没有区别。课标指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”我认为语文教材中的科学小品文教学不排斥对基本科学知识的掌握，但其主要目标不在于获取某种知识，而在于通过获取知识，培养阅读能力和良好的阅读习惯，从而学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 基于这样的理念，结合学生的思维发展特点，我设定本课教学目标为： 1.学习文章中的重点字、词，做到正确认读、认写： 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识几种新型的玻璃，了解他们的特点以及在实际生活中的作用。3.初步了解文章中使用的说明方法。 4.让学生展开想象，为未来设计新型的玻璃。在此过程中，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。三、说教法和学法 语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、运用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，让学生在充分的听说读写的训练中，主动参与，最大限度地发挥他们的主观能动性。四、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开。（一）、导入新课师：前面的两篇文章中，我们大家认识了两位新朋友，他们是？生：鲸鱼和松鼠。师：那么今天我们来见一位我们大家即熟悉又陌生的朋友，说它熟悉，因为它是我们生活中常见的一样事物，同学们也非常了解它，它就是玻璃。师：板书“玻璃”。师：说它陌生，因为我们大家今天要见的是玻璃家族中的几位新成员。师：板书在“玻璃”前加“新型”。（新的类型、新的品种）对于新型玻璃，你想知道些什么呢？让我们带着这些问题打开语文书。（二)、设计创新，说话训练师：大家了解了这么多新型玻璃，有没有信心自己也来设计一种。好！现在就让我们放飞想象，发挥创造潜能。大胆设计一种新型玻璃。并向大家介绍你的发明。 （课件提示、教师引导，让学生完成练习。） 同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。今天咱们先把它写出来，能不能写好？现在我们就学习作者的写作方法，你就能写好它了。(三)、领悟写法，学习运用师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?指生交流：1、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 说明方法：打比方2、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 说明方法：打比方4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 说明方法：列数字5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 说明方法：举例子五、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。在本课的设计中，教师的板书设计讲究实用价值，既总结概括说明方法，赏析文章的结构，又出示了学生仿写中最重要的设计，可以说，实用价值非常高。新型玻璃夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃6、 说反思 整堂课，从教学效果上，基本达到了预定的教学目标，但是因为教学设想和实际操作起来会有很大差别，在实际上课的过程中，我还存在以下不足：1、语文素养尚需提高 作为语文老师，语文素养的高低直接决定了你的教学高度，对我而言，我的语文素养还需要提高。另外，板书方面，也是需要注意的，语文课程上板书直接影响着教学思路，教师板书的好坏，