高中物理全册教学设计课件新人教版必修1【精品打包】延庆交流摩擦力摩擦力.ppt

延庆五中黄溪洁刘振海 摩擦力 教学设计 设计思想本节课的课型是物理概念课 摩擦力是力学中常见三种力之一 是学生学习的难点 正确认识摩擦力对后面知识的学习起到非常重要作用学生在初中阶段已经对摩擦力有了一些定性的认识 在高中阶段已经初步学会利用记录的数据去分析问题 并且学会用作图象的方法分析处理数据 可以对摩擦力进行定量的探究 因此采用实验探究课 采取 提出问题 分析解决问题 设计实验 实验验证 得出结论 交流与讨论 的探究程序 探究问题 得出科学结论 很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成 发展过程中 主动获取知识 使他们在创新精神和实践能力方面得到发展和提高 教学目标 一 知识与技能1 知道什么是静摩擦力和它产生条件 知道静摩擦力的变化范围及其最大静摩擦力并会判断静摩擦力的方向 2 知道什么是滑动摩擦力和它产生条件 知道动摩擦因素与哪些因素有关 会用f fn计算滑动摩擦力的大小 会判断滑动摩擦力的方向 二 过程与方法1 通过自己探究实验 培养学生的实验探究能力和观察能力 培养学生分析问题 解决问题的能力 2 通过师生交流与生生交流培养学生的科学的语言表达能力 3 通过自己探究实验培养学生探究实验的方法 控制变量法 一 知识与技能三 情感 态度与价值观1 利用学生自己设计实验和做实验激发学生学习兴趣 培养学生合作的精神和对科学的求知欲 提高他们创新意识2 培养学生实践 理论 规律 实践 解决实际问题 的思想 四 教学重点和难点重点 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断难点 静摩擦力有无和静摩擦力方向的判断 教学过程 一 创设情境 导入新课演示 筷子提米 实验 在一玻璃杯中放入一定量大米 将筷子插入米中并向米中加少量的水 并压紧大米 慢慢提起筷子 教师设疑 杯子和米受重力吗 它们相对筷子处于什么状态 3 它们未掉下来 说明还受什么力 学生思考 讨论并回答 教师适当点拔 引出静摩擦力概念 静摩擦力方向 二 静摩擦力产生的条件进行一项有趣的比赛 同学推荐力气最小的女同学和力气最大的男同学进行比赛 学生推荐后 请两位选手登场 讲台上有两个规格相同的装满水的酒瓶 请两位选手用手握住酒瓶提起来 女生用正常的酒瓶 男生用涂抹凡士林油的酒瓶比赛过程 力气小的女同学很轻松地提起酒瓶 而大力士男生尽管用了很大力气还是没能提起 学生讨论说明其中的道理 总结静摩擦力产生的条件 3探究静摩擦力的大小把木块a放在长木板上 传感器一端与木块固定另一端固定在桌子上 缓缓拉动木板b 保持ab相对静止 研究所受静摩擦力的大小变化规律和取值范围 4学生分组实验教师提出问题 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 进行你的猜测 教师提出 滑动摩擦力与接触面间的压力有什么关系 怎么用实验验证 说出你的做法 和数据处理的方法 分组讨论 找出合理的实验方法和数据处理方法 学生两人一组 拉动木板运动 测拉力 添下表 做完后进行用比值法或图表法数据处理 课堂练习1例题 在东北的冬季伐木工作中 许多伐下的木料被装在雪橇上 用马拉着雪橇在冰道滑行 将木料运送出去 一个有钢制滑板的雪橇 上面装着木料 总重量4 9 104n 在水平的冰道上 马要在水平方向用多大的力 才能够拉着雪橇匀速前进 2判断人走路 脚受的摩擦力属于什么摩擦力 方向向哪 擦黑板时黑板所受摩擦力属于什么摩擦力方向向哪里3用投影