远程教育工作总结2011上.doc

罗山中学2011-2012学年度第一学期远程教育工作总结自农村中小学现代远程教育工程实施以来，我校本着“逐步完善、扎实有效、充分应用”的原则，实现了信息技术、远程教育与教师教学技能的有机结合，使远程教育在素质教育中发挥了其不可估量的作用，充分体现了远程教育手段在教育教学工作中的优势。这学期来，我校按照区教育局的有关要求，不断完善教学设施，壮大远程教育队伍，提高远程教育教学质量，取得了较好的效果，现将我校远程教育工作的相关情况总结如下：一、逐步完善教学设施，创设优良教学环境。我校自从配置了相关的远程教育设备以来，就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。首先，学校成立了以牛生权校长为组长，学校现代远程教育管理机构领导小组，还成立了以杨忠国、段立国为组长的农村中小学现代远程教育教学应用指导小组，并明确规定了每个人的职责与要求，让远程教育工程可以顺利实施。其次，为了切实做好远程教育设备的使用，我校结合学校实际，完善了一系列管理制度。如远程教育管理制度、远程教育设备管理使用制度、远程教育培训制度、远程教育资源管理制度等，让远程教育设备得到正确使用和及时维护。二、 扎实抓好培训工作，真正达到学之有效。众所周知，学校要想充分运用远程教育来整合各学科的教学，以远程教育来促进素质教育，切实提高教育教学质量，问题关键所在是：如何提高教师的远程教育观念和计算机应用能力？只有教师熟练掌握了计算机的应用，才能在平时的教学过程中，改变原始的一本书、一纸粉笔、一块黑板、一张嘴的教学模式，才有可能将现代信息技术用到平时的教学过程中。所以说，组织教师远程教育培训是一项有意义、有必要的活动，它可以让所有的教师更多的了解信息技术、让了解的教师更多的参与、让参与的教师更多的深入、让深入的教师更好的应用信息技术教学手段的一项活动。因此，长期以来，我校积极参加上级安排的各种培训活动，要求参加培训教师要认真学习，积极探索，努力实践。经过培训，现在我校的全体青年教师基本都能熟练利用word编写教案、编排试卷，会用Excel电子表格统计考试成绩，会利用PowerPoint制作简单的多媒体课件，会上网下载优秀教学案例供自己学习，会利用多媒体教学给学生播放优秀教学过程实录。同时，在参加上级组织的培训的基础上，我校加大校本培训力度。我校的老教师较多，对于电脑的操作还不够熟练，针对这种情况，学校在每个双周的星期五中午对老教师进行全员培训。培训内容从最基本的电脑开关机开始，逐步到windows xp及word 2003等软件的操作。老教师虽然在操作电脑上有各种身体因素的影响，但每次培训都非常积极，学习热情极高。学校里的其余中青年教师也踊跃地参与培训，并给老教师当师傅，手把手地教授，形成“少数带动多数，青年教师带动老教师”的学习环境。全年，学校共组织了20余次的校内培训，通过培训，我校的老教师也逐步掌握了电脑的基本操作。如潘志红、张信路老师通过学校培训和青年教师的教授，现在操作电脑已较熟练，并在自己的课堂教学中运用远程教育手段进行教学。三、要求教师将远程教育手段充分并有效应用到教学过程中。有了先进的教学设施而不会利用，无疑是巨大的资源浪费；掌握了先进的计算机技术而不从事教学软件的开发，无疑是巨大的技术浪费。在近几年的探索实践中，我校深刻感觉到，信息技术运用于教学，不仅可以作为知识信息的载体，而且还可以作为调控教学的有效手段。在教学中恰当的运用多媒体技术，对突出教学重点、解决教学难点、拓展学生思维、调控教学信息、优化教学过程，提高教学质量等都能产生积极的作用。所以，我校大力推动教师对信息技术教学手段的应用，为教师提供有利条件。开放多媒体教室、提供远程教育光盘，鼓励教师充分应用远程教育教学手段。优秀的教学资源多了，全校老师都争着抢着到多媒体教室上课。为了避免多媒体教室课堂之间发生冲堂的现象，所以本学期初，学校把远教资源拷贝到主控室进行资源共享，老师们平常就在教室通过网上邻居运用远程教育资源上课，并进行详细的记载。只有在学校教研课、示范课、新进教师赛课及连片教研活动时才到多媒体上课，也进行了详细记载。本期，学校的每位青年教师每星期运用远教设备在三次以上，老教师每星期也能运用一次以上的远教设备，大大提高了我校现代远程教育设备的利用率。当然，光是充分应用远程教育手段还不够，大家都知道，经过培训，要教师使用课件并不难，自制课件也不难，最难的是对教学质量的要求。如果只是一味的注重有没有用现代教学手段，而并不考虑每堂课的教学效果的话，只能造成一种局面，那就是教师千方百计的使用各种新奇多样化的教学手段，学生的思维只是集中到接受各种新奇事物上了，结果课堂气氛可能很活跃，教学效果却微乎其微。所以，我校在鼓励教师运用现代教学手段的同时，更要求教师不能一味的滥用这种现代教学手段，而是应该慎重考虑，在新旧知识的连接处应用、在教学的关键处应用、在教学的难点处应用、在学生思维的困惑处应用。总之一句话，在教学需要的时候运用远程教育教学手段，不能为走形式而用，不能为添花样而用，要用出成效，用出质量。以上三点就是一年来我校在远程教育工程上所做的一些工作，经过一年的实践探索创新，我们再次尝到了远程教育