苏教版六年级语文上册单元备课.doc

苏教版语文六年级上册第一单元备课教材简析：该单元为“心中有祖国”，精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。4、在口语交际教学中，鼓励学生大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。5、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。教学难点：1、在阅读教学中，引导学生抓住重点语句，体会人物崇高的精神境界，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。2、通过对课文的品读体会浓浓的爱国主义情感，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生热爱祖国的思想感情。教学课时安排：1. 我们爱你啊，中国 2课时2. 郑成功 2课时3. 把我的心脏带回祖国 2课时4. 古诗两首 2课时练习1 2课时单元后记： 苏教版语文六年级上册第二单元备课教材简析：该单元为“人间有真情”，负荆请罪这篇课文的体裁是话剧，由两幕组成。它通过讲述我国战国时期赵国著名的“将相和”的故事，来反映团结友爱的重要性以及勇于承认错误的美德。船长歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。最后的姿势感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。爱之链文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们：当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。5、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。教学难点：1、通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的爱国主义情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。2、能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。教学课时安排：5. 负荆请罪 2课时6. 最后的姿势 2课时7 船长 2课时 8. 爱之链 2课时练习2 2课时作文辅导两课时单元自测三课时单元后记： 苏教版语文六年级上册第三单元备课教材简析：该单元为“奋斗与生存”，小草和大树记叙了出生于贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。充分表现了她热爱生活、不屈，不懈努力的坚强意志，甘于奉献的可贵精神。轮椅上的霍金课文记叙了著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出了重要贡献的故事。一本男孩子必读的书让学生领悟学会生存，学会坚强的人生道理。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。4、在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形象的方法。教学重点：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、通过对课文的品读体会只有通过自己的奋斗，只有具备坚强的意志，只有敢于冒险进取，才能取得成功。 教学难点：在阅读教学中，引导学生在情节的品读中感悟人物形象，学习联系细节、背景等感悟人物形象的方法。教学课时安排：9. 小草和大树 2课时10. 轮椅上的霍金 2课时11. 一本男孩子必读的书 2课时练习 3 2课时单元后记： 苏教版语文六年级上册第四单元备课教材简析：本单元围绕“多姿多彩的民间文化”这一主题选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事，展示了多姿多彩的民间生活，让我们通过几个具有代表性的侧面，了解中国民间普通老百姓丰富的想象及高超的记忆，从而激发我们的爱国热情和强烈的民族自豪感。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩和表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。5、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。6、学会在受到误会时进行解释；学习写毛笔字单耳刀、口字旁。教学重点：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能联系上下文并结合自己的生活，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”的含义。3、积累俗语，学习关于戏曲的词语，丰富语言。教学难点：理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，体会文中语句的感情色彩表达效果，感受“多姿多彩的民间文化”这一单元主题。教学课时安排：12. 姥姥的剪纸 2课时13. 牛郎织女 2课时14. 安塞腰鼓 2课时练习 4 2课时单元后记： 苏教版语文六年级上册第五单元备课教材简析：本单元为“景物聚焦”，安排了三篇课文青海高原一株柳、草原、麋鹿。青海高原一株柳课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风暴，赞扬了柳树伟大的生命力。草原作者生动地描绘了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞，热情好客。麋鹿课文介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。教学目标：1、学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美，感悟青海高原一株柳的坚韧品格。4、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。教学重点：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过文本理解，感受青藏高原、大草原的瑰丽风景，在美文中体会文字之美。感悟青海高原一株柳的坚韧品格。3、通过麋鹿的经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视，激发爱国情怀。教学难点：1、在读中感知，在读中领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的情境。2、在具体的语言环境中训练用词的准确性。重视文法学习，加强读写结合，促进学生习作能力的提高。教学课时安排：15. 青海高原一株柳 2课时16. 草原 2课时17. 麋鹿 2课时练习 5 2课时单元后记： 苏教版语文六年级上册第六单元备课教材简析：本单元围绕“名人风采”这一主题安排了四篇课文给家乡孩子的信、钱学森、詹天佑、鞋匠的儿子。通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀。理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。3、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。4、指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。教学重点：1、学会本单元生字，理解由生字组成的词语。会用“争夺、争持”造句。2、通过品读体会名人的风采，陶冶情操，体会名人智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。教学难点： 指导学生通过对人物的事情的描写突出文章的主题。教学课时安排：18. 给家乡孩子的信 2课时19. 钱学森 2课时20. 詹天佑 2课时21. 鞋匠的儿子 2课时练习 6 2课时单元后记： 苏教版语文六年级上册第七单元备课教材简析：本单元为“读书有方”。古诗两首各具特色。冬夜读书示子聿切中明理，格外真切，诗中“少”与“老”形成对比，突出做学问是多么艰辛不易，“知”与“行”形成对比，体现出要获得真知，关键只于“行”，即“真知出实践”，两个对比，互为补充，把道理说得真切透彻。观书有感譬喻恰当，说理形象，先用方塘之水比喻读书可以使心智广纳，明于事理，继而又用源源不断的活水比喻只有不断读书，不断汲取新知，才能使心智明达。比喻形象，说理生动，易于接受。学与问课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。大自然的文字是一片科普小品文，生动形象的介绍了大自然的文字以及辨别这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。教学目标：1、感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。2、懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中文，问中学，才能求得真知”的道理。培养从高科学、热爱探究的精神。3、激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。4、通过读文懂得读报的好处，学会读报的方法。5、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。教学重