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人教版小学语文第一册识字1日月水火教学设计 横县南乡镇中心学校（本校）山祥教学点 宁文忠学生情况分析教学点有一年级有学生14名学生，其中男同学4名，女同学10名。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。因此，本课的象形字教学让学生经历一种由画符号再到楷体汉字的过程，尽量激发学生学习汉字兴趣。 小学语文一年级上册识字4日月水火教学目标1认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“横折钩”。2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。教学重点与难点认识8个生字，会写4个生字。教学具准备：多媒体课件教学过程一、故事导入，激发兴趣。（用时：3分钟）1.故事导入，激发兴趣。学生猜字谜。“一盖下去就会灭；有它矿石炼成铁”。今天我们就学习与谜底有关的课题，出示课题，教师范读，学生齐读。（板书：日月水火）二、学习会写的四个生字。今天我们先来学习这一课生字。打天课本P11，学习本课会写的字。1、学习“日”字，教师示范读字音，学生跟读。师：观察图画、图画右下角的符号和旁边的汉字，比一比，请同学们到屏幕前指一指，说一说，它们相像的地方。学生：观察，比一比，学生到屏幕前指一指，说一说图画、符号与汉字相像的地方。板书：“日”的古文字、楷体字教师：指导学生书空“日”，再指导“横折钩”的写法，然后再写一写课后田字格的“日”，先描再写。学生：书空“日”字和“横折钩”，写一写课后田字格的“日”。教师：谁能用“日”字来组词并用这个词说一句话？学生：组词，用所组的词说一句话。2、用同样的学习方法学习“火”、“田”、“禾”。分别板书：“火”、“田”、“禾”的古文字、楷体字。3、请两位同学分别到黑板来书写“禾”字和画“禾”字的符号，看谁完成得快而好，下面的同学当好裁判。教师：谁完成得快而好？为什么？学生：思考回答。三、学习会认的四个生字。教师：跟老师读一读会认的“水”、“月”、“石”、“山”几个生字，请同学们观察图画、图画右下角的符号和旁边的汉字，比一比，它们相像的地方，然后同桌之间交流。学生：观察、交流。教师：请同学到幕前指一指，说一说，它们相像的地方。学生：指一指，说一说（教师指符号，学生指图画和楷体字）。教师：指导学生书空生字，谁会用刚学的生字来组词并用这个词说一句话？学生：书空组词用所组的词说一句话。教师：小结：古人根据事物的图形创造了和它形状十分相像的符号，后来这些符号演变成今天的汉字。我们给这些汉字起一个新的名字象形字。四、小游戏，猜一猜，下面的姿势像哪个汉字？老师做一个姿势，让学生猜，老师再指导学生做另外一个姿势，让学生猜一猜这两个姿势分别像哪个汉字？板书：人 大五、复习生字。教师：请同学们来读一读，记一记刚学的生字。学生：集体读生字，再开火车读生字。六、课后作业：连一连七、小结教师：今天我们学的生字和
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