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课题 -千米、分米、毫米的认识 课型 新授 教案个数 19课时 主备人 主讲人 教学目标 l、结合具体情境让学生初步掌握千米分米、毫米的认识，并知道他们之间的关系。 2、在具体情境中，让学生能熟练的测量简单的物体的长度并解决相关的实际问题。 3、体会身边处处有数学，数学与生活的密切联系，提高学习数学得的兴趣。 。教学重点、难点：千米、分米、毫米之间的关系。 教学重点 千米、分米、毫米之间的关系 教学难点 千米、分米、毫米之间的关系 教学准备 直尺多媒体课件 教学过程 一、 同学们，你们喜欢看西游记吗?孙悟空的本领可大了，他能把金箍 棒变长也能变短。想不想知道他变得有多长或有多短吗?这一节课我们来 认识，千米、分米、毫米。 看老师板书课题：千米、分米、毫米的认识 1、信息分析：我现在的高度是2千米，我现在的岛度是l000米，金箍棒变 成长l千米长，变成l分米。变成5毫米长。 2、提出问题：(1)1毫米有多长? (2)1分米有多长? (3)1千米有多长？ 二、出示自学指导1：自学红点一，思考： 1、1毫米有多长？ 2、毫米用哪个字母来表示？ 3、毫米和厘米之间的进率是多少？ 自学汇报，解决问题： 1、解决问题(1)1毫米有多长? 先让学生拿出学生尺，小组讨论，看一看尺子上的刻度，尺子上l小格 的长度是l毫米，毫米用mm表示。学生发现l厘米和l0毫米，同样 长。测量以下l分硬币的厚度大约是l毫米，得出：l厘米=10毫米 三、出示自学指导2：自学红点二，思考： 1、1分米有多长？ 2、分米用哪个字母来表示？ 3、分米和厘米之间的进率是多少？ 学生汇报： 10厘米就是l分米，分米用dm表示。得出：l分米=10厘米 同桌互相交流手掌大约是1分米，测量一下，一支粉笔大约有多长? 四、出示自学指导3：自学红点三，思考： 1、1千米有多长？ 2、千米用哪个字母来表示？ 3、千米和米之间的进率是多少？ 学生汇报： 1千米就是l000千米，千米又叫公里，用km表示。 1千米(公里)=1000米 我们学校教学楼长约100米，lO座教学楼的长的约是l千米l5分钟大 约能走1千米。 2千米是多少?2千米时2个1000米，也是2000米。2千米=()米 毫米、厘米、分米、米、千米(公里)都是计量物体长度的单位，叫做 长度单位。 三、巩固练习，拓展应用 1在()里填上相邻两个单位的进率。 千米()米()分米()厘米()毫米 2、3米=()分米2厘米=()毫米 5千米=()米40分米=()米 3、用手势表示出l毫米、l厘米、1分米的长度，同桌交流一下。 个人补充及建议 板书设计： 千米、分米、毫米的认识 千米、分米、毫米 尺子上1小格的长度是1毫米，毫米用mm表示 1厘米=
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