《培训总结》.doc

2010年广西中等职业学校名师工程理论培训总结南宁市第三职业技术学校 黄秋兰2010年12月5日至12月20日，广西中等职业学校名师工程培养对象理论培训班开班，我非常有幸能参加这次培训。因此，我借这次难得的学习机会给自己充电，学习职业教育新思想、新理念、新知识。通过这半个月的学习生活，我收获颇丰，感受深刻，对自己的思想冲击很大。为了能把这次学习经验指导到自己今后的教学工作，我特将本次培训学习心得作个小结如下：一、培训班背景：为了贯彻落实自治区党委政府关于全面实施职业教育攻坚的决定精神，加强中等职业学校骨干教师队伍整体素质，自治区教育厅决定实施广西中等职业学校名师工程，“名师工程”通过报名、初审、专家评议、向社会公示等程序，最后确定100名教师为全区中等职业学校名师工程培养对象。广西师范大学承担了第一阶段理论培训任务。二、培训课程内容精要、形式灵活、设置合理、感悟良深此次的培训主要包括职业教育理论与发展趋势、项目课程理论与开发、教学与科研等几大模块，整个培训课程以专家、学者、教授的专题讲座为主导，其中穿插了观摩考察、交流讨论和拓展训练活动，并开设职业教育教师专业论坛，整体培训方案合理、针对性强，培训内容充实，形式灵活多样，设置合理、使我感悟良深，收益匪浅。三、个人收获及提高方面1、聆听名师讲座，更新职教理念此次培训，我每天都能聆听到有名的专家和学者讲座，专家和学者们的讲座以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家和学者们的身上学到了做学问和做人的道理。使我在对自己专业发展有了更清晰的认识，更加坚定了自己服务于职教事业的信念。这次培训使我对职业教育的发展方向、模式有了新的认识；使我了解了精品课程的建设理念及方法；使我了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。如华东师大职业教育与成人教育研究所所长石伟平教授所做的中职专业课程与教学改革趋势；柳州第一职校校长王春秋校长所做的中职学校课程教学改革；广西师范大学白先同教授所做的工作过程系统化课程开发与行动导向教学改革；柳州职业技术学院林若森教授所做的职业教育课程开发实践等等。齐齐哈尔职业学院的曹勇安教授所做的职业教育与教师职业讲座妙语连珠，时时都体现出东北人的豪爽与幽默，他的讲座让学员们笑语不断，在笑声中流露出对曹勇安办职业教育的敬佩。文萍教授的教师心理卫生讲座让我豁然开朗，老师也需要调整好自己的心态，要用自己健康的心理及人格魅力去感染每一位学生；只有身心健康的老师才能教出身心健康的学生。广西师大音乐学院彭超教授的讲座是最让人轻松愉快的课程，听了他的讲座，我直到现在才明白了我平时上课为什么觉得这么累，这么辛苦，原来是我不会用嗓子啊。最让我敬佩的是白教授，他在讲座时发生的一件极小的事情，让我穿越他的学者严肃的一面直达他人心温柔的另一面：有三个在校女学生也前来听课，因为迟到一时找不到位置，只好站在座位后排听，老教授眼观四方，当他看到这三位学生站着听课，就停下讲座招呼学生到前排空位去坐。等这三位女学生找好位置坐好了，他才继续讲课。这一小小的细节让我幡然醒悟：原来，关心学生可以如此容易，关心学生可以如此自然，我们还有什么理由不去关心，不去爱护自己的学生呢？2、反思教学，走向科研助教之路聆听了广西人文社会科学发展研究中心主任陈雄章教授所做的中职教师科研能力建设的若干问题后，使我更加增强了教育科学研究的意识，认识到了教育科研的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开科研，教师想由单纯的教学者成长为研究型、专家型的教师，由“传道、授业、解惑”者变为“学习型”教师，就一定要做到科研、反思，和学习。教师不能一味低头教书和批改，应且思且行开展叙事研究，渐行渐进实现教师专业提升。我们要成长为一名专家型教师，教育科研是我们成长的必由之路。而陶波教授的职业教育科研课题的申报与实施讲座实实在在手把手地教我们怎么做课题，能这么全面系统地学习申报课题技巧实属难得。王枬教授的教育叙事研究让我大开眼界：原来以叙事的方式展开教育研究也是一种教育研究方法，这是我以前没有接触到的科研知识：“教育叙事研究是在叙述中进行清思、整顿和梳理的过程。这是一种富有批判色彩的反思性探讨。反思还不仅仅限于揭示教育教学实践的意义，更终极的目的还在于帮助当事人获得一种自由的生活。”其实我们老师课后也有反思自己的教学，但没有意识到要形成一种理论，一种研究。我想，我今后在教学工作中开始学习用教育叙事这样的方式积累我日常的教学经验，不断提高我的教学水平。 3、拓展训练及课外活动让学员们结下深厚友谊8日下午的野外拓展训练活动，让我对野外拓展训练更是印象深刻，感悟至深。拓展训练磨练了我的意志，培养了团队意识和协作精神，从中受益不浅，促使我在以后的工作中更具集体意识，更学会协调，这样能争取到更优异的成绩。9日的汽排球比赛我一开始是抱着观望的态度消极参与的，但在小组长的带头作用下，我逐渐投入参与进去上场并十分卖力地去拼搏，虽然我们小组输了，但我们比出了友谊比出了自信比出了志气。4、参观中职名校让我大开眼界12月15日下午，我们名师培训班学员冒着寒风细雨前往桂林职业教育中心学校参观学习。这是一所以国家级重点职校桂林市旅游职业中等专业学校为核心，联合桂林市商业职业学校、桂林市第二职业中学、桂林市第三职业中学等三所学校组成的桂林市职业教育中心学校，桂林市职业教育中心学校面向21世纪职教发展，具有教学、科研、人才培训、经营服务等综合功能，融学历教育与实用技术培训、新技术开发与推广、教育科研与信息交流、职教师资培训与继续教育、毕业生考核与就业指导、对外交流与合作为一体。桂林职业教育中心学校的书记热情地接待了我们，他不辞辛劳地给我们介绍了该校的发展过程和经验，并亲自带领我们参观了学校的各个实训基地。参观的时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、努力”。他们的办学理念、办学条件、教学模式、教学成绩让我感到震撼。与国重的中职学校相比，我们区重中职学校的硬件建设和软件建设还存在很大差距。因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，我们要不断地努力，要跨越式前进才行。四、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。通过这次培训，我感到自己身上的压力更大了，名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是在学习和实践中积淀出来的。正所谓，做人难，做老师难，做名师更难！但正是因为难，在教育道路上真正成为教育大家的人才少之又少；正是因为难，才让我们对那些在教育岗位上做出出色成绩的人充满尊敬。名师是通过自身的学识、修养、能力来获得学生、家长、社会、国家等公共空间的认同，成为名师最重要的就是要拥有扎实过硬的教学功底，而这一切都建立在丰富的理论基础上，只有广泛涉猎与教学相关的理论知识，并将抽象的知识理论与实际的教学实践联系起来，真正让理论指导实践，再通过对实践的不断反思完