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幼儿园2014学年度园本培训工作总结本页是最新发布的幼儿园2014学年度园本培训工作总结的详细范文参考文章,感觉写的不错,希望对您有帮助,这里给大家转摘到。幼儿园2014学年度园本培训工作总结为了建设一支师德高尚、素质良好、业务高深的教师队伍,阳光幼儿园始终以纲要和指南为指导思想,积极展开师训工作。坚持培训从实际动身,使教师更新观念,进步教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,增进教师专业化发展,以适应教育改革与发展需要,使不同层次教师的素质在原本的基础上都能得到较大进步。现将2014学年园本培训的工作总结以下:一、加大管理力度,提供基本保障(一)成立教师专业发展培训管理小组。为了加强园本培训的管理,幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成,担负幼儿园园(来自:WwW. )本培训管理和培训任务,明确职责,有效落实培训任务。(二)建立培训考勤制度。为了确保每次培训的实效性,幼儿园建立了严格的培训考勤制度,实行教师培训签到制。每次集中培训都签到,范文写作不准代签并由专人负责管理。二、立足园本培训,提升教师专业素质幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面展开专题培训活动,内容丰富,针对性强。(一)展开师德学习活动,加强思想道德建设。(二)组织专业知识学习,进步教师专业素养。(三)展开专业技能培训,进步教师专业水平。(四)展开教育科研培训,提升教师教科研能力。1.展开一课多研,提升教师教学水平。幼儿园一直关注课堂教学的有效性,每学期的园内公然课是教师相互交换、探讨的平台,以实践常态课为切入点,展开了系列专题研讨,做到教研目标明确,突出中心议题,以进步教育教学质量,增进幼儿的各方面发展。采用一课三研的情势组织教研活动,进步教师教育教学能力的有效途径之一。2.展开课题研究,进步教师的科研能力。幼儿园重视以课题为载体,将教研与科研有机结合,把课题特点教育渗透到各个领域和一日活动当中,进步保教质量,同时使教师的科研能力也得到进一步的进步,各教研组积极参与课题实施,有序展开各项活动。三、题目与思考(一)教师培训的结构层次不够明确、最全面的范文参考写作网站均衡。本园教师的师资气力比较差异,最近几年来,培训的内容、方式更偏向于年轻一批教师。在下学年工作中,可以建立梯队培训模式,满足不同层次教师的成长需求,以进步教师的专业水平。(二)园本培训内容可以更丰富。近几年,园内培训的内容基本上以教师的基本功为主,而且又是内部资源共享,有信息获得疲惫感的现象。下学年,针对内容的选择、培训的师资方面还有待更深的探讨。通过展开一系列的培训活动,有效增进了教师的专业发展。但还需不断努力,在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略,并加以改进与提升。以上就是这
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