(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册最苦与最乐.docx

冰溪中学电子（集体）备课冰 溪 中 学 七 年 级 语文 学 科 教 学 设 计课 题15、最苦与最乐总第（ 30）课时主备人吴绍芬共（ 1）课时第（1）课时审核人宁德云使用人吴绍芬教学目的1.培养阅读文言文的能力,能了解文中词句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力。2.掌握文言实词,积累词语。教学重难点明确作者的观点,理清文章的脉络。教 学 过 程二次备课导入一:激趣型设计意图通过播放相关的视频片段,烘托气氛,增强直观感受,拉近学生和文本之间的距离,激发兴趣。(用多媒体播放媒体报道最美司机吴斌的视频)有一种责任需要用生命去完成,2012年5月29日,司机吴斌像往常一样驾驶大客车,当车行驶在沪宜高速上时,突然一个长方形刹车片砸中他的腹部和手臂,他忍着剧痛停稳大客车拉好手刹打起双闪灯,用自己的生命换来了24名乘客的安全。看了这段视频,你是否也为司机吴斌的事迹所感动?他用生命诠释了什么叫责任。近代思想家梁启超就认为尽责任是人生最大的快乐,今天,就让我们走进课文最苦与最乐,看看梁启超先生的责任观吧!导入二:情境性设计意图设置疑问,激起好奇心,开启学习的思维。世界上什么最苦?什么最乐?这个问题,一千个人就会有一千种答案。宋代的文学家、政治家范仲淹说过:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”因为他是一个有责任感的人,他以天下苍生的忧乐为己任,当天下苍生俱欢颜时,他就会快乐。因此,有人认为人生苦乐在于责任,这也是梁启超的苦乐观。今天,就让我们看一看这位大学者是如何具体阐述的吧。一、资料助读设计意图一、预习展示积累字词,了解作者。1.(1)积累字词恩惠()如释重负()契约()揽()悲天悯人()卸却()监督()凡属()纵然()答案hushqlnmnxidfnzng(2)掌握词语达观: 契约: 死而后已: 心安理得: 失意: 悲天悯人: 任重而道远: 仁人志士: 如释重负: 答案对不如意的事情看得开。买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证。死了以后才停止。指奋斗到死为止。自信事情做得合理,心里很坦然。不得志。哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。仁爱而有节操的人。好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。2.走近作者梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,近代资产阶级改良主义者、学者,广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”,1898年参与戊戌变法。著有饮冰室全集,代表作有李鸿章传中国近三百年学术史中国历史研究法等。二、初读文章,感知内容设计意图问题的设置,旨在帮助学生梳理文章内容。1.作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的?明确作者通过与贫穷、失意、死亡进行对比,说明这些痛苦都有办法排除,而独有责任未了的苦像是几千斤重担子压在肩头,无处可逃,从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。2.到底什么叫责任?它的范围有多大?作者是怎样层层深入阐述的?明确显而易见,欠钱没还,受恩没报,得罪人没赔礼,这都是没责任的表现。由此推之,对家庭、对社会、对国家,乃至于对自己,都是有责任的。接下去,作者用了三个“凡属”,概括了所有的责任。3.作者把苦乐与责任联系起来,提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?他的观点是什么?明确作者认为人生最大的痛苦是责任未尽,因为未尽责任会受到良心的谴责,并且无法逃避;人生最大的快乐是尽责任,因为只有从痛苦中得来的快乐才是真正的快乐。结论:未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐。4.结合上述问题,划分本文的结构层次。明确根据“提出问题分析问题解决问题”的思路把全文分为三部分。第一部分(第1、2自然段):论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。第二部分(第3自然段):论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分(第4、5自然段):论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。有些人以欲望得到满足为人生快事,有些人则以清心寡欲为快乐。以欲望为快乐的前提的人,则穷奢极欲,挖空心思不择手段地去满足自己的欲望。这种人实际上是活得很累的!因为人的欲望是没有满足的时候的,欲望越大,活得越累。(4)陈尧咨与卖油翁对话(5)卖油翁酌油(6)陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路:(1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因。(2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油。2.结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。例:轻:尔安敢轻吾射!(作动词用,轻视)射:尝射于家圃(动词,射箭)尔安敢轻吾射(名词,射箭的本领)之:睨之久而不去(代词,指陈尧咨射箭)1.积累重点词语和充满哲理的优美警句。2.摘抄本文中你喜欢的文段并背诵。最苦责任最乐勇于负责不能逃避教师在教学过程中,应在学生自主学习的基础上,