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文档简介

第六单元 碳和碳的氧化物说课稿 根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析以及教学评价分析五个方面加以说明。其中重点是教学过程分析。一、教材分析1、教材的地位和作用本节课的内容是初中化学九年级第六单元的单元复习，是初中化学的重要内容之一。一方面这是在学习了元素符号、化学式、化学方程式的基础上，对化学用语的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习金属及金属材料等知识奠定了基础。既是对前面知识的一种补充和完善，又对后面的知识起到铺垫作用。2、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：碳和碳的氧化物的性质；难点确定为：实验室制取二氧化碳的方法，碳和碳的氧化物的性质的综合应用。 二、教学目标分析在复习本章内容时应该达到如下的教学目标：掌握碳单质的性质和用途； 掌握二氧化碳和一氧化碳的性质，会对实验现象进行观察分析；了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效应，会运用已学知识解决实际问题。掌握它们的相互联系及转化途径，学会知识整合与迁移。在复习本章之前，学生对这些知识有所了解，但所学的知识是零散的。复习时，我们帮助学生对零散的知识进行整合，使学生学得的知识形成整体有序的结构；同时，要拓宽知识面，提高运用能力和迁移能力。三、教学方法分析依据现代教学理论的教师为主导、学生为主体、兴趣为先导的教学思想，结合本单元的内容，主要采用活动探究、合作交流、讨论归纳、比较归纳、多媒体辅助和教师必要的解说等教学方法来实施教学。有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”因此，我将通过设置情景，提问设疑，课堂小结等环节，让学生有目的地进行探究、分析、归纳、总结，从而发现和掌握化学知识。所以，我采用以上的多种教法交替进行教学，培养学生的思维能力，而不至于造成学习的疲劳。四、教学过程分析1、课题引入：利用课件通过设置问题情境，让学生将碳及其化合物建立一定的联系，构建知识网络。2、知识回顾：将本单元内容分为“以二氧化碳为中心的化学性质网络图的构建”、“碳及碳的氧化物的化学性质”、“碳及碳的氧化物的的物理性质”、“二氧化碳的制取”四大块，师生共同通过问题诱导学生回顾小组讨论交流归纳总结的方式完成所有知识点的回顾，并引导学生建立一个完整的知识体系。3、强化训练，巩固提高。在讲解的过程中我采取的先由学生之间讨论，然后再是师生之间共同讨论的方式。五、教学评价分析 本节课从总体上达到了新课程标准所要求的预期目标，但是教学中明显还存在不足：1、 教学语言缺乏严谨性2、 在复习过程中，对本章知识的重难点的把握不够准确，在学习方法的引导上还缺乏有效
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