语文人教版五年级上册口语交际《父母的爱》.doc

人教版五年级上册第六单元口语交际父母的爱教学设计萧县龙城镇郝店小学 赵艳丽 电话计理念：父母的爱是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现语文课程标准强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。教材分析：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。第六组课文，向我们展示了父母之爱的一个个侧面，让我们感受其中的深沉与宽广。学生的生活中，父母的爱，也有各种不同的表现方式。此次口语交际的教材中，安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的三个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。本次口语交际的内容“父母的爱”与学生现实生活联系紧密，且仍然是当今社会备受关注的热点问题，具有很强的现实性和教育意义。同样的口语交际主题，在三年级下册中出现过。但这次“口语交际”的编排意图，在认识及能力层面上有了明显的提升：不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习坦诚地有礼貌地与父母沟通交流，委婉地建议父母改进方法，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭育人氛围。学情分析：本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度，学生要挖掘父母之爱的典型事例较为不容易。学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。另外由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。学习目标: 1、知识与技能在交际中培养倾听、表达、应对的能力，提高口头表达能力和交际能力。2、过程与方法通过创设情境、师生交流、生生交流的方法让学生感受什么才是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感。3、情感态度价值观让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，并学会表达对父母的爱。学习重难点：1、让学生在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，用具体事例表达真情实感，并学会表达对父母的爱。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。课前准备：1、准备“最感人故事奖”和“最佳口才奖”的奖状和小礼物。2、教师准备多媒体课件ppt。课时安排：1课时教学过程：一、图片导入，激发交际兴趣1、出示地震中的父与子慈母情深“精彩极了”和“糟糕透了”学会看病图片。2、孩子们，学习了这组课文，让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。这节课我们继续以父母的爱为话题，进行口语交际。请举起你的右手和老师一起板书课题，请齐读课题。（父母的爱）【设计意图：通过对本单元课文内容的简要回顾，和老师的激情导入，再一次激发学生体会伟大而平凡的父母之爱。】二、阅读故事，说说自己的见解。1、默读并思考课本上的三个小故事。过渡：每一位父母都深深的爱着自己的孩子，但是他们爱的方式却各不相同。请同学们打开书本翻到110页，默读课文里的这三个小故事，你是怎样看待故事中爸爸妈妈的做法的？故事一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情都不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。故事二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你才会这样严格要求你。”故事三：李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切的说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。2、学习交流第一个小故事。（1）你是怎样看待刘明明妈妈做法的呢？说说你的理由。（2）假如我就是刘明明的妈妈，你会给我什么建议呢？3、合作学习故事二和故事三。（1）出示合作交流要求：A、你是否同意故事中爸爸的做法，说说你的理由。B、如果你不同意他们的做法，有什么具体的建议来提醒他们吗? C、看谁说得最清楚、最完整。（2）哪组的代表愿意把你们讨论的结果与大家分享？（3）小结：虽然这三位父母爱的方式不同，但是出发点都是爱。【设计意图：阅读故事，发表自己的见解，理解父母之爱，感受父母之爱。】三、真情直播，讲讲父母的爱的故事。真情直播播放视频音乐母亲。请孩子们一边欣赏，一边回忆父母关爱自己的事。讲自己和父母之间的故事。过渡语：看了这个视频，我内疚极了。想知道我为什么内疚吗？请注意倾听！前几天的一个早晨，我吃完早饭，就急急忙忙的去上班。因为上级领导来我们学校检查，可能因为走得太匆忙，我居然把办公室的钥匙忘在了家里。这下可把我极坏，因为全校老师的作业和备课本，全锁在我办公室里！哎我又急忙开车回家拿钥匙。回去见家里的大门关着，就拍门大喊到：“爸！妈我的钥匙忘了，快开门”,爸爸、妈妈见我慌张的样子，不但没有安慰我，还一起批评我：“都那么大的人了，怎么做事情还是慌慌张张的”我当时厌烦了他们的唠叨！不等他们说完，就大吼道：“别多管闲事了！去忙你们自己的事吧！”找到钥匙，我连招呼也没和他们打，就冲出家门，就听爸爸在后面喊到：“孩子，上班时间，路上人多，你开车慢点”刹时，我的心一缩，眼酸酸的，内疚极了你知道我为什么内疚吗？谁能给我提个建议，回到家我该怎么做呢？讲讲父母关爱自己的小故事。过渡语：我相信你们和父母之间的故事一定很多，请你在小组中，说说父母关爱你的事，并说说通过这件事你体会到了什么？看谁的故事最感人，语言表达的最清楚、最完整。 谁愿意上台来分享你和父母之间的故事？评定“最感人故事奖”和“最佳口才奖”。【设计意图：通过欣赏视频母亲，讲自己的故事，给学生以自主空间，又引发了学生交流的愿望，把课堂引向精彩。】四、总结全文，升华感情。孩子们，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱！请你们跟我大声的说：“父母的爱最伟大、最无