语文人教版五年级下册15、《金色的鱼钩》教学设计.docx

15* 金色的鱼钩授课内容：人教版五年级下册金色的鱼钩授课时间：2017年4月12日授课班级：夸竹小学五（1）班授课人：李宏新教学目的1认识七个生字，读读记记“斑白、严厉、收敛、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。2有感情的阅读课文，理解课文内容，了解红军过草地时的艰难情况，学习老班长舍己为人、忠于革命的崇高品质。3练习快速阅读，简要地复述故事。4学习作者抓住人物的语言、动作、神态展示人物内心的表达方式教学重点、难点读懂老班长怎样执行党交给的护送三位小战士出草地的任务，透过人物外表，体会内心，领悟老班长的品质。课文几处含义较深的句子是理解上的难点。教学准备相关视频和课件教学时量1课时一、揭题，导入。观看红军过草地电影，你看到了什么？是的，在长征途中，我们红军历尽各种艰难险阻，产生了许多可歌可泣的动人故事。 今天我们再来学习一篇描写在过草地中发生的一个感人的故事。题目是板书：金色的鱼钩。2、 自读文本，理清脉络 根据“阅读提示”放手让学生自读课文，达到自读自悟。 1、解决生字词，将课文读通读顺。 2、根据“阅读提示”的要求，用较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事。3、把感受最深或者有疑惑的地方画出来，有感情地多读几遍准备交流阅读感受。 主要内容：年秋，老班长带三位生病的小战士过草地，在断粮的情况下，他钓鱼熬汤给战士喝，自己吃草根，嚼鱼骨头，还不让“我”说出真情，最后牺牲在草地。我把老班长用过的鱼钩保存起来，准备送到革命烈士纪念馆，供子子孙孙瞻仰。 （主要内容的概括包括了：时间、地点、人物和事情的发生、发展、结果；事情发展经历了几个阶段，应该把几个阶段的内容概括进去。） 一、抓中心句，释疑解难 1. 默读课文并思考：过草地时老班长接受了什么任务? 2.(出示课件)“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” 师：这句话是谁说的?代表他个人吗? 生：这是指导员代表党组织向老班长交代任务时说的话？ 师：你怎么理解“上级、保姆、勤务员”的? 生：上级就是领导，老红军是班长，其他三个病号是战士，老班长要领导这三个战士走出草地这能理解，可保姆一般指带孩子的阿姨，为什么称老班长为“保姆”? 生：“保姆”指受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女，可老班长是男同志呀? 生：勤务员就是勤杂工，什么活都干，老班长怎样当勤务员的?师：你们带着这些问题认真读读课文，在书中画出描写老班长言行的句子，看他是怎样完成当“上级、保姆、勤务员”的任务?生：(默读课文，略) 师：现在说说老班长怎样用实际行动完成党交给的任务? 生：为了照顾好三个小同志，每到宿营地老班长就到处找野菜，挖草根，给伤员洗衣服，真像个勤杂工，什么活都干。 生：老班长在水塘边看见一条鱼跳出水面就灵机一动，用缝衣针做了个鱼钩，钓鱼做鱼汤给病号吃，千方百计给病号加强营养。生：老班长尽找有水塘的地方宿营，对病号的关怀真是无微不至。生：草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。那极少的鱼汤维持着三个病号的生命，为了把他们带出草地，老班长自己忍饥挨饿，还不让别人知道。 师：老班长为什么不让别人知道他没有吃鱼? 生：因为老班长是共产党员，党员要吃苦在前，老班长宁愿自己受苦，也不让别人受委曲。 师：课文中描写老班长的句子你读了后什么地方最受感动? 生：老班长让病号吃鱼汤，自己却嚼着几根草根和鱼骨头，那皱紧眉头硬咽下去的情景催人泪下，好像我的喉管也被万根钢针扎着，心中痛苦万分。 生：老班长临牺牲前怕浪费东西，拒绝吃鱼汤，他一心想着别人，唯独没有自己。 师：想想老班长为什么这样做?表现他怎样的品质? 生：老班长不辞劳苦，任劳任怨，像保姆照顾小孩一样照顾着三个年轻的病号，对革命工作有高度的责任心。 生：老班长舍己救人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，表现了一个共产党员的高贵品质。 生：老班长用自己全部心血执行着党交给他护送伤员的任务，表现了对革命事业的无限忠诚。 师：课文中对老班长的神情，动作、语言都有详细的描述，我们仿佛能看到、听到，透过这些描述，我们体会出他崇高的内心世界，从而受到感染和教育。二、解疑释惑，发展思维 1齐读最后一段，体会作者的思想感情。 2理解最后一句话的意思。 师：现在想想初学课文时有的同学提出：为什么用“金色的鱼钩”做课题?经过学习谁能解决这个问题。 生：在长征过草地途中，老班长用鱼钩钓鱼给病号吃，鱼钩记录着老红军战士的英雄业绩。 生：老班长虽然牺牲了，但鱼钩却留下来，从“长满红锈的鱼钩上”，我们可以看到老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，舍己救人的高贵品质永放光芒。 生：鱼钩闪耀着老班长金子般的思想光辉，老班长崇高的革命精神永垂不朽。 师：“我”为什么小心地把珍贵的鱼钩保存起来? 生：“我”要用鱼钩教育后代，学习老前辈为了革命事业的成功，为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。 生：用“金色的鱼钩”做课题，表现了“我”对老班长的深切怀念。师：回忆一下我们学过的马背上的小红军，陷入泥塘的老同志，耗尽