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榆中三中七年级 语文导学稿课 题阿长与山海经（第一课时）时 间2017年 3 月27日课 型新授课主备人闫瑞瑞执教人学习目标1. 理解并掌握生字词2. 快速阅读，整体把握阿长这人物的品格风貌及作者对她的思想感情。 3.有感情地朗读课文，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法，并学习详略得当、欲扬先抑的艺术手法，学习重点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 学习难点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。学法指导默读法 合作交流 提问法学习过程一、预习导学知识链接：朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，狗猫鼠阿长与山海经二十四孝图五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生范爱农鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家。思想家、革命家。中国文学的奠基人。1918年5月，他第一次用鲁迅的笔名发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。著有小说集呐喊彷徨故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草。1.请给下面加粗的字注音，或者根据拼音写汉字。 hung( )急 粗拙( ) 烦su( )惧惮（） 疮（ ）疤 憎恶（ ） 孤孀（ ） 惊骇（ ） 渴（ ）慕 针灸（ ） 疏懒（ ） 震sng（）诘（）问 p雳（） 掳（ ）掠2.解释词语惊骇震悚诘问疮疤二、合作探究初读读课文，认真体会文章中所蕴涵的情感，感受作者的情怀。 1.本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？为什么这样安排？ 2.标出课文中表示作者对阿长感情的词句。作者对阿长的感情变化是： ，由此看出，本文是以 为线索，采用了 的写作手法。3.从中你看出长妈妈是怎样一个人？三、展示分享1.再读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。可以有如下一些说法：阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人；阿长2.文章可以怎样划分层次？四、达标检测指出下列各句的表达方式。a他常常对我讲“长毛”。（ ）b她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）c仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的灵魂!( )五、布置作业研读课文中买山海经的部分。六、课堂小结这节课我们理出了事件，认识了人
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