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文档简介

课题1物质的变化和性质课型授新课教学目的与要求1.知识与技能 进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法 引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 学会搜集资料，提高对信息的获取能力。 3.情感态度与价值观 进一步激发学生对化学的渴望热情，使学生对化学产生深厚的学习兴趣。 体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。教学重点与难点教学重点：理解化学变化和物理变化的概念，理解物质的两种性质。 教学难点：物理化学变化的特征是有新物质的生成。教辅手段多媒体教法与学法教师指导与学生探究相结合教学设计课题1 物质的变化与性质【导入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的化学大门正向你徐徐打开，让我们共同走进化学的世界。化学能让天空变得更蓝，能让海水变得更清，能让烟花绽放的更加美丽，还能让小猫安然的坐在火焰上，化学还能带你探索人体的世界。也许在不久的将来你就是那个为病人解除痛苦的人。也许你不禁会问化学为什么如此神奇？接下来老师会做一件更加神奇的事情，老师为大家变一魔术（演示魔术）。下面老师带你们共同走进神奇的化学世界。【板书】物质的变化与性质（一）物质的变化一、演示水沸腾的实验1.实验现象。2.学生分组讨论并填写实验报告。3.教师指导填写。4.小组汇报。通过对比水沸腾的实验，变化前后的物质得出结论水沸腾的实验中没有新物质产生。5.教师总结，指出什么是现象，怎样描述现象。二、学生实验 研磨谷氨酸钠晶体1.提前分发实验仪器实验药品。2.分小组做实验。3.分组讨论填写实验报告。4.教师指导填写。5.小组汇报。通过亲手做谷氨酸钠的研磨实验知道谷氨酸钠的研磨前后没有新物质产生。6.教师总结。三、演示硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应实验 1.学生观察实验现象。2.分组讨论并填写实验报告。3.教师指导填写。4.小组汇报。通过观察实验现象得出硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应有蓝色沉淀这中新物质产生。5.教师总结，指出蓝色物质是氢氧化铜沉淀。四、让学生对以上三个实验按一定标准进行分类。【板书】物质的变化，化学变化和物理变化。（二）物质的性质。1教师指出物质的性质可分为两类：一类是化学性质另一类是物理性质。2.学生找出化学性质与物理性质的定义。3.教师指出变化和性质直接的联系与区别，变化体现性质，性质决定用途，物质的变化是一种动态的过程，性质是静态的内在属性。4.教师讲解什么是化学性质什么是物理性质。5.教师指出物质的性质决定物质的用途，并举例说明。（三）作业：观察氧气与二氧化碳气体，尽可能多的说出气体的性质教学设计板书设计课题1、物质的变化与性质
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