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春教学设计朱自清教学目标： 1、学习写景的方法； 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有节奏感的语言特色及表达技法； 3、朗读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。教学重点： 1、学习写景的方法； 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有节奏感的语言特色及表达技法；教学难点：朗读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。课时：第二课时教学内容：1、 导入： 同学们， 英国大诗人雪莱曾说“冬天来了，春天还会远吗？” ，饱受了凛冽寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？（学生展示积累，教师多媒体展示，学生齐读）二：揭示目标1、学习写景的方法；(重点)2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有节奏感的语言特色及表达技法；（重点）3、朗读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。三：复习检测1、 作者简介：朱自清：字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。 作品：诗文集踪迹、散文集欧游杂记，散文春、荷塘月色、背影等。2、 字词检测（多媒体展示）3、 内容复习（学生回答完毕，教师多媒体展示）四：音频朗读（多媒体展示，感受文章的意韵）五：小组合作多媒体展示春花图图片，学生齐读本段文章，思考问题。1、 作者抓住了春花图的哪些特点？2、 找出描写春花的句子。（让学生从不同角度做分析）3、 教师多媒体展示修辞的运用：重点：赏析的一般格式：运用了什么修辞手法，有什么作用，写出了什么内容，表达了作者怎样的思想感情。六：课堂小结描写景物要抓住特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写，如春花图，则抓住春花的多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者的感情。七：作业布置 走到大自然中去，观察大自然，欣赏大自然，截取一段秋天的景象进行描写，一两百字即可。（可以从景物的形、色、味、神和你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象）
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