人教版二年级上册《13 坐井观天》.docx

人教版小学语文二年级上册13 坐井观天教学设计长丰县陶湖小学 徐友茂教材简说：坐井观天这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站的要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。教学目标 1、认识3个生字。会写8个生字。 2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、发挥想象，初步理解寓意。重点难点 读懂有关词语，理解课文内容，揭示“坐井观天”这则成语的寓意。教学课时：两课时第一课时教学目标1、 认识本课生字，在语言环境中理解词语、句子的意思。2、 通过读议结合，深入体会对话，理解课文内容，明白寓意。教学准备生字卡片、多媒体课件、作业纸教学过程1、 解题引入1、 板书课题，认识“井”，简笔画，帮助孩子理解。2、 理解“观”就是“看”的意思，理解“坐井观天”的字面意思。3、 引入课文：谁坐在井里看天？它看到的天是什么样子的？我们一起看故事。2、 初读课文1、 借助拼音自由读课文，出示学习要求：（1） 标出自然段序号。（2） 初步认识生字、新词。2、 检查生字、词语认读。（1） 出示三张生字卡片，指名读，接火车读，强调“信”字的读音是前鼻韵母，指导“沿、际”的书写。（2） 出示词语课件。自读，带读，齐读（ 设计意图：工欲善其事，必先利其器。熟悉字词，有利于学生更好地读通课文，理解课文。“沿、际”的书写为后面环节的书写做好准备。 ）3、 再读课文1、 再读课文，解决问题：（1） 课文讲的是谁？（2） 它们在哪儿？（3） 它们在干什么？2、 交流，回答（1） 学生给小鸟和青蛙放到合适的位置。 你从哪里知道的？理解“沿”。齐读第一自然段。（2） 小鸟和青蛙分别认为天有多大？（3） 用手比划。（ 设计意图：用贴图以及手势的方式方便学生理解课文。 ）4、 研读课文1、 为什么小鸟认为天无边无际？（1） 理解“一百多里”。（2） 用“无边无际”练习填空，说话。 无边无际的（ ） 小鸟飞过无边无际的（ ）。2、 为什么青蛙认为天只有井口大？ 卷起作业本看世界 理解“大话”的含义。（ 设计意图：“无边无际”一词是本课的重点词，通过短语填空和句子填空的练习，加深学生的印象。）5、 拓展想象，练笔有什么好办法让青蛙知道它的错误吗？学生自由发言，完成练笔。青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见_，说：“_”（ 设计意图：二年级的孩子已经有了一定的识字、写字能力，提高学生的书写能力、想象能力以及句子连贯练习应长期贯穿于我们的课堂。）6、 总结看问题，认识事物，要像小鸟一样站得高，看得全面。7、 布置作业 作业纸板书设计 13、坐井观天 （小鸟图片） 无边无际 天有多大？ （青蛙图片） 井口大课后反思：略第二课时（略）皖长丰县下塘镇2016年小学语文信息技术大练兵教学设计人教版小学语文二年级上册13 坐井观天 执 教 人： 徐 友 茂 单 位： 陶 湖 小 学日期：2016/10/16请完成练习1 完成填空青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见_，说：“_”2 有感情的朗读课文。3 回家后，把这个有趣的故事说给家人听吧，记得告诉他们道理哦。4 抄写下面一段话： 看问题，认识事物，要像小鸟一样站得高，看得全面。_。请完成练习1 完成填空青蛙听了小鸟的话，跳出井口，看见_，说：“_”2 有感