小学数学人教2011课标版二年级除法算式的各部分名称.docx_第1页
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文档简介

盘山县实验学校 蒋明明第二课时 除法的初步认识教学内容：教材P14页例5。教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。教学过程：一、复习导入出示除法算式，组织学生读出算式。122=6 189=2 84=2 93=3二、引入新知1、谈话，出示例5情景图。（1）要求仔细观察，从中能找到那些数学信息？（2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。（4）这个算式表示什么意思？（5）为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。2、认识除法算式各部分的名称。（1）除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。3、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？4、思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？ 学生思考、比较、讨论。【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题引导学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。三、巩固应用1、课本第14页的“做一做”。（1）明确要求（2）学生动手操作，教师巡视。（3）交流汇报。（4）小结。2、挑战园地：（1）练习三第4、5题。先让学生画圈一圈进行平均分，分后再填写算式。（2）练习三第6题：写出除法算式。说一说除法算式表示的意思和除法算式各部分的名称。让学生对照算式画图，【设计意图】：设计形式多样，富有挑战性的练习形式，让学生动手分一分，圈一圈等活动，营造出充满生气和激情的学习氛围，满足孩子们成功的喜悦心理需求，维持学习新知的兴趣。四、课堂总结。谈话：本节课你有什么收获？老师强调：在除法算式中，除号前面的叫被除数，除号后面的叫除数，等号后面的数叫做商。五、板书设计除法算式各部分的名称20 4 = 5 被除数 除数 商六、教学反思体现教学中让学生利用手中的学具，动手摆一摆，看一看，数一数等实际操作手段，进行知识间的转化。
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