(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册第四单元 16课 短文两篇 陋室铭.docx_第1页
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文档简介

执教单位:黑龙江省五大连池市四平学校执教者:张洪梅陋室铭教学设计：刘禹锡教学目标：一、知识目标 理解课文内容,提高文言语感能力。二、能力目标 合作探究，理解托物言志的写法。3、 情感目标联系生活，提高生活情趣。四、课时计划： 一课时教学过程；一、陋室图景，交流引读。1、陋室展示：出示一幅陋室，让同学们观看思考。2、交流引读：同学们，我们看了这幅陋室图景后，你有什么感受呢？你想说些什么呢？下面就让我们看看刘禹锡是怎样看待陋室的。（板书课题及作者）3、介绍作者及作品： 刘禹锡（772840），刘禹锡（772842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘宾客集。（看幻灯片） 铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。（看幻灯片）二、熟读背诵，积累理解。1、读一读：不同形式的读文，试着成诵三、合作探究，诗句品析。1、谁能找出能概括全文主旨的一句话。“斯是陋室，惟吾德馨。”2、本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的。讨论明确：环境：“苔痕上阶绿，草色人帘青。”写环境清幽宁静；交往：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”写与人交往高雅脱俗；日常生活：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”写室内活动欢畅无虞。3、铭文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有仙则名”、“有龙则灵”暗喻什么？讨论明确：采用类比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有灵。前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。4、铭文最后一句引用孔子的话，有什么作用呢？讨论明确：总结全文，说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻，表现了高雅的志趣。四、总结存储，课外延伸。1、总结存储：请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了”进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还要从方法、思想情感上考虑。2、课外延伸：背诵默写课文。表示不与世俗同流合污的诗文，在中国古代有许许多多。请同学们在课外阅读中注意收集，把它们抄写在本子上，比较一下看看哪一些诗文写得最精彩板书设计：陋室铭 刘禹锡环境： “上”、“入”以静为动 有感染力
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