(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《蚊子和狮子》教案.docx

蚊子和狮子教学设计一、 导入：师：同学们，你们知道哪些寓言故事？生：狼和小羊、守株待兔生：叶公好龙、掩耳盗铃生：亡羊补牢师：你们知道的可真多！师：那你们知道寓言有何特点吗？生：用一个小故事说明一个道理生：故事的主人公不一定是人，还可以是人格化的动植物。生：篇幅很短小师：你们都预习的很好！（屏显。）寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托故事说明道理，给人以启示。师：今天我们学习两则寓言，蚊子和狮子、赫尔墨斯和雕像者，这两则寓言均出自伊索寓言，请大家翻到课本132面，读注释，把这句话画上记号，“伊索，（约公元前6世纪）古希腊寓言家。”那什么是伊索寓言呢？（屏显。）伊索寓言实际是古希腊流传于民间的讽喻故事，共300多篇，文中角色大多是拟人化的动物，内容大多与做人处事有关。（点生读）师：学习寓言也是有方法的，关键是把握情节，明白寓意。我们现在学习蚊子和狮子。（师板书课题）二、 自由朗读，概括情节师：请大家自由朗读课文，思考：文章讲了一个怎样的故事？（生读）生：蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛网粘住了。（生“粘”字读错了，师板书该字。）师：这个字不读nian,作动词读“zhan”。请大家给它注上音。三、 精读课文，感受形象师：这个故事的主角儿是谁？生：蚊子（师板书）师：请大家再读课文，思考：文章是从哪些方面来刻画蚊子的形象的？（生读）生：文章是从蚊子和狮子较量，蚊子和蜘蛛较量这两个方面来刻画的。师：你是从故事情节角度来分析，那用了哪些描写方法？生：语言和动作师：哪是语言描写？生：蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”师：请大家自由朗读这段语言描写，揣摩这是一只怎样的蚊子？（生读，师板书“说”）生：这是一只骄傲自大的蚊子师：你是从哪里看出来的？生：我是从“我不怕你，你并不比我强。” “我比你强得多。”这里看出来的。师：你认为它是一只骄傲自大的蚊子，其他同学有不一样的看法吗？生：没有师：什么样的人我们说他骄傲自大？生：爱吹牛师：那这里蚊子是吹牛吗？它是不是比狮子强？它最终有没有打败狮子？生：不是吹牛，它打败了狮子师：那你们还认为它是自大吗？生：自信师：对，这是一只自信的蚊子。(师板书“自信”)师：“我不怕你，你并不比我强。”这句话哪些词要重读？读出蚊子的自信。生：“不怕”生：“并不”师：谁来试读一遍？（生读）师：重读的地方读出来了，但是声音还不够洪亮。谁再来读一遍？（生读）师：非常棒！师：“我比你强得多。”这句话哪些词要重读呢？生：“强得多”。师：我们一起把这句话齐读一遍。（生齐读）师：嗯！这才是自信的蚊子。师：你还能从哪里读出蚊子的自信呢？生：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。师：你说的是正确的，我们现在问的是语言描写方面。生：我是从“若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？”读出来的。师：这两句话有何特点？生：反问句师：反问句有什么作用？生：强调作用师：这里是为了强调什么？生：强调蚊子那种轻蔑、挑衅的语气师：那我们要怎么读，才能读出那种轻蔑、挑衅的语气？按照我们刚刚的方法，哪些词要重读？生：到底、什么生：抓、咬师：听老师来师范朗读一遍。（师读生听）师：我们一起来读一遍。（生齐读）生：老师，我觉得还能从“你要是愿意，我们来较量较量吧！”中的“较量较量”看出蚊子很自信。师：非常好。所以这句话里哪两个词要重读？生：较量较量师：我们把这句话齐读一遍。（生读）师：接下来，我们按照老师刚刚的指导和示范，把蚊子说的这段话齐读一遍。（生齐读）师：蚊子的语言描写非常精彩，刚刚同学们提到问张海从动作描写的角度刻画蚊子，蚊子有哪些动作？生：飞、吹、冲、咬、唱。（师板书）师：注意：这里蚊子的动作并不是在同一情况下发出的。“吹、冲、咬”是和谁较量时的动作？生：狮子师：“吹、唱”呢？生：蜘蛛师：从“吹、冲、咬”，我们可以看出这是一只怎样的蚊子形象？生：自信师：从哪个词看出来的？生：吹师：还是一支怎样的蚊子？生：勇敢师：从哪个词看出来的？生：冲师：“吹”这个词在文中出现了几次？生：两次师：蚊子两次吹喇叭的原因一样吗？生：不一样师：第一次吹喇叭是在和狮子较量时吹的，是为了什么？生：鼓舞士气生：增强信心师：那第二次是在什么情况下吹的？生：是在战胜了狮子之后师：它为什么吹喇叭？生：为了炫耀生：骄傲自大师：与“自信”相对的，我们还可以用一个词形容它？生：自负师：当它自信时，它和最强大的狮子较量的结果是？生：胜了，狮子气得把脸都抓破了。师：当它自负时，它和小小的蜘蛛较量的结果是？生：失败了，被蜘蛛网粘住了。师:所以，课本上说这个故事告诉我们一个什么道理？生：这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物大败的人。师：齐读这句话（生齐读）师：一个故事可以多角度解读寓意，除了课本上的道理你还能受到什么启发呢？生：做人不能骄傲师：骄傲会产生什么后果？生：失败师：由此我们可以想到那个四字短语？生：骄兵必败。（师板书）生：尺有所长，寸有所短