(部编)人教2011课标版一年级上册一年级上《四季》.docx

四季一、 教学目标1、认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音字“地” 的字音；会写“天、四、是”3 个字。2、正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。二、 教学重、难点教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：认识折文等 3 个偏旁； 三、 教学准备1、（1）制作多媒体课件（教师） （2）小鸟、草芽头饰（教师）2、（1）预习生字，制作字卡。（学生） （2）熟读课文。（学生）四、教学过程第一课时（一）直接导入，整体感知1、同学们，今天我们一起学习一首有趣的儿歌，名字叫(生齐)四季。2、教师板书课题，学生一起书空。齐读课题：四季师：都是哪四季呢？生说，教师板书。春夏秋冬（二）、初读课文,同桌学习认读生字。1、师：同学们，你们想去四季城堡看看吗？生：想。出示城堡 图片。师：咦，城堡门怎么是关的呢？（假装凑上前去听一听，）我听到城堡说，小朋友完成任何才可以进去。想知道是什么任务吗？生：想多媒体图片出示文字。师：念，你们要流利地读出课本上61页的诗歌，城门才会打开。师：小书本。生：请打开。师：翻到61页。读书的过程中遇到不会认的字怎么办？生：借助拼音，问同学或者问老师。师：小鸟说它还要看看大家读书的姿势对不对。大家看一下，你和电视上的小姐姐的姿势一样吗？生：调整姿势。师：自由读书，请开始。生：我开始。教师巡视。师：现在请听录音。播放多媒体。好听吗？生：好听。师：如果不认识生字能读好听吗？生：不能师：我们先来认识生字。（多媒体出示生字）。这些生字都藏在书里，赶快把它们圈出来。生：圈字师：圈完的同学，请你轻轻的叫醒这些睡懒觉的生字宝宝。师：现在，请你和你的小同桌，你读给我听，我读给你听。师：读完了吗？哪个同桌愿意给大家展示一下？ 学生展示教师评价：预设：你们很团结读的很整齐。或我听到了不团结的声音，你们读的不整齐。师：现在请小老师来读。（正音）小老师在哪里？一个小老师读一个字。全班跟一个。老师：请仔细观察这些生字宝宝，请你们找出翘舌音的生字宝宝。前鼻音。后鼻音。 生找。老师：你们真聪明。那你们是怎么记住这些字呢？把你记字的方法说给小同桌听听吧。学生互相说。老师：老师有几个字不知道怎么记，你们能帮帮我吗？出示：说，冬，春，蛙，弯，讲今天的新偏旁。老师：现在我把拼音宝宝摘下来你们还会读吗？全班齐读。男女赛读。男生一个词，女生一个词。老师：声音真响亮。老师奖励你们一些水果吧，每个水果下面都住着一个生字宝宝，看谁能把生字宝宝叫醒。老师：你们真会学习。多媒体出示：草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，雪人大肚子一挺。老师：谁会读。生领读，全班跟读。学完四个词。（三）、再读课文，美读感受1、师：现在，我相信小朋友一定能用流利的朗读叫开城门，是不是啊？生：是师：小书本。生：请打开。师：请开始大声地读吧。生读完多媒体出示打开的城堡。老师：看看四城堡里有什么呢？出示四张图。谁来说说第一幅图是什么季节？生说。春天。老师：第二张图呢？生：夏天。老师：你看到了什么？生。引导说完四张图。2、学习第一节。过度语：现在让我们悄悄地溜进春天看看有什么？出示多媒体图片。师：你看到了什么？生回答小草。师：什么样的小草？生：尖尖的。师做动作。两手上举做尖状。师：你还看到了什么？生：小鸟。老师：黑板春天那里贴上小鸟，小草。师：春天里，小溪叮咚，小鸟歌唱，小草悄悄地从土地里探出头来。可热闹了。谁来扮演一下小草？生扮演。师：谁来演一下小鸟。生演。老师：草芽尖尖，他会对小鸟说什么呢？你来说吧。两个同学说老师：我们看下小草对小鸟说什么。多媒体出示春天的文字。请大家一起读下。生读。老师：草芽是什么样子啊？预设：很柔嫩。很软。师：对，刚刚长出的草芽像个小婴儿一样柔嫩，那它说话的语气应该是怎么样的？谁来学一学？老师：你是小草芽来读一读。指导朗读。两个学生。评价。全班一齐读。老师：老师一边读一边做动作。做完。请同学们也一边读一边作动作吧。老师：现全班一起来读，老师闭着眼睛做动作展示。老师：我好像被你们带到春天去了。3、过度语：春天很美，除了小鸟，草尖，你们还能想到哪些美景呢？多媒体出示春天的风景图。学生看图老师解说：菜花黄黄，桃花红红，柳树绿绿。看完图老师：大家能不能选一幅图，学着草芽的样子说一句话呢？生：能。老师出示图片，学会话。今天，同学们都很棒。 我们一起溜到了春天，下节课我们再去夏天里结识小青蛙，去秋天里和谷穗打招呼，去冬天里堆雪人，好不好？第二课时一、 谈话导入。上次课我们溜进了春天，认识了小草还有小鸟。我们今天一起溜进其他三个季节去看看。二、 整体感知诗歌的美1、出示秋天的图片。老师：你看到了什么：生：青蛙生：荷 叶师：什么样的荷叶？ 生：圆圆的荷叶。师：夏天里，一望无边的小河里，长满了绿油油的荷叶，一只小青蛙坐在荷叶上呱呱地叫着。谁来表演一下小青蛙。带上青蛙头饰表演。谁来表演圆圆的荷叶？生演鼓掌表扬表演的同学，并让他们回座位。老师：圆圆的荷叶会对可爱的小青蛙说些什么呢？谁来说说？生说。生说。评价。师：出示文字。师：谁来读读？生读老师：此时，小荷叶的心情是怎么样的？生：骄傲的，开心的。师：谁能开心、骄傲地读一读？生读，生读。师：让我们一起开心地读一读吧。生齐读师：同学们一起把秋天和冬天也读一读，读完告诉我，你们看到什么？师：同学们都读完了，谁来告诉我，你在秋天里看到 了什么？生：谷穗。师把谷穗贴到黑板上。谷穗说什么呢？出示文字。全班一起来读。师：谷穗鞠躬是什么样子啊？谁来学着表演一下。评价。除了谷穗，你们还能看到什么?出示秋天的美景图。老师：你能学着说一说吗？师：冬天，你看到了什么？生:雪人。师：雪人怎么说的？出示文字。师:雪人说这话时是什么样的动作？生表演。小组比赛。老师：把你喜欢的一个季节，在你的小组内读一读，演一演。读完找一个小组给大家表演。读完老师：哪个小组来展示。小组展示。一边读一边做动作。三、 指导写字大家今天的表现都很棒。还有几个生字宝宝想和我们做朋友，已经等了我们很久了。学写字。指导认读“天、是、四”说说他们的相同和不同的地方。学生观察，老师边范写边点拨。学生再次观察。指名说说需要要注意的地方。学生书空。学生拿笔练。投影学生的