语文人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学反思.doc

植物妈妈有办法教学反思平山县平山镇南街小学田红茹植物妈妈有办法是人教版二年级上册第一组第三课的课文，是一首关于自然常识的诗歌.全诗运用拟人和比喻的修辞手法,生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。我所讲的这一课是第一课时，在这一课时当中，我想完成的教学目标是：1、知识目标:认识旅、蒲等12个生字.正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法.2、能力目标:培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和续编诗歌的能力.3、情感目标:培养学生热爱大自然的情感.激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望.4、创新目标：引导学生用多种方式学习，从而发挥学生的创新想象、创新情感、创新思维，培养了学生的创新能力。这一课的教学设计主要分为四个板块：一、创设情境，质疑导入二、初读课文，检查字词三、研读课文，探究感悟四、深化内容，拓展延伸下面我谈一谈每一个环节的设计意图：1、在上课开始我由粮食作物花生引入谈话：吃的粮食需要人的种植才能收获，而大自然的田野山洼里并没有人去种植，那里却长满了各种各样的植物，那又是怎么回事呢？然后引入课题。这一环节通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。然后我进行课题质疑：看到课题，你想提出什么问题？由课题引导学生去问，在问中走向文本，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。但学生可能因为已经预习过课文，所以并没有什么问题课文，这一环节由我质疑引出下文。2、在学生初读课文，老师提出要求：初读课文的时候，不要急于寻找问题的答案，要尽量先把课文读通读顺，用自己喜欢的方式解决不认识的字词。我这一环节的目的主要是让学生能够认识12个生字，能够读通顺课文。多音字我采取了课外句子的延伸，加强了记忆。此外我采用开火车读、摘苹果、编顺口溜、集中识字等多种识字方法认读生字，激发了学生识字的兴趣，充分调动学生主动学习的积极性，让学生在游戏中享受成功的快乐。3、在“研读课文，探究感悟”这一环节我让学生通过自己读解决前面提到的问题，在老师的引导下让学生通过读体会植物的心情。想象蒲公英妈妈的孩子们会飞到什么地方；想象会有什么动物带苍耳孩子去旅行，他们会说些什么；想象小豆荚离开妈妈会说些什么等等，培养了学生的阅读能力、想象能力和创新能力。在意境中让学生理解“纷纷出发、四海为家”两个词的意思，让学生直观而记忆深刻。在教学过程中，我经常运用激励性的评价手段，让学生产生愉悦的心理感受，从而积极地参与到学习过程中，在感受学习乐趣的同时学到更多的知识。另外，在课堂语言的设计上，无论是从问题的提出，还是小结过渡，都力求语言的精准和富有感染力。4、最后让学生说说你还了解哪些植物妈妈传播种子的方法并进行仿写。这一环节对课文知识进行了拓展,加强了课内外知识的联系,让学生在理解课文内容的基础上进行仿写,提高学生的语文综合实践能力.不过，教学永远是门遗憾的艺术，在自己精心准备了以后，还有许多不足之处：1、由于上课内容安排过多，设计中的一些环节还未来得及完成。2、在让学生想象、表演中，学生的表现欲不是很强，没有做到真正的“演”。3、教学中没有给予学生充分的读书时间，所以读得还不太理想