(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《语言简明》教学设计 (2).doc

语言简明教学设计教学目标1. 借助具体的例子理解语言简明的定义，理解语言简明是表达的基本要求。2. 通过修改练习，掌握语言简明的具体方法，并能运用于语言实践。3. 培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。教学重难点重点：借助具体的例子理解语言简明的定义，理解语言简明是表达的基本要求。难点：通过修改练习，掌握语言简明的具体方法，并运用于语言实践。课型：作文指导课教学过程一、 情境导入，生成问题 （2分钟）同学们，假如我现在要你们帮我去办公室找一个人，我做以下描述，看大家能不能找到。这是一位身高1米6，身穿吊带短裙，长发及肩的女老师。其实我们刚才进行了一次语言交流，交流的目的可以达到。不过，我觉得在叙述的过程中还有一些瑕疵，大家帮我找一找。(语言罗嗦的毛病)虽然这是生活中的一件小事，但是它已经涉及到了语文学习中的一个重要问题，那就是简明。生活中，离不开语言表达的简明。二、 学法指导 （15分钟）(一) 语言简明简,即简要、简洁。明,即明白,清楚。指用最少的语言，传递所必须表达的全部信息，做到表达明确清晰，有条理，不啰嗦，无歧义。(二) 如何做到语言简明？教材举例解答:1.最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里。想给妈妈买只眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。（偏离了中心，分散了叙事主题。）改：删掉划线部分。2.他说老师都是为他未来的前途着想。(词语重复)改:他说老师都是为他的前途着想。3.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家发掘出来。4.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。5.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。 改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。师生共同归纳要点,巩固练习:(1)围绕中心,抓住要点,不旁生枝节。(2)在没有特殊的表达需要时，要避免重复，删除多余。(3) 不要堆砌词语。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说：“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。”要想写出简洁明了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。（三）怎样避免表意不明?我们在追求语言简洁的同时，可能会出现表意不明,令人误解或费解的情况,也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免表意不明呢?少用单音节词,多用双音节词。有些单音节的多义词,一不小心,就会造成歧义。如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中,“前”是多义词,可以理解为“15日之前”去汇报,也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思,应改用“之前”;如果要表达后一种意思,就改用“前往”,并删除“去”。调整语序,交代明确。语序不当,交代不明,也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”一句可以作多种理解,如果只是“背着总经理”,可以改为“他背着总经理,偷偷地和副总经理一道,把这些钱存入了两家银行”。如果是“背着总经理和副总经理”,可以改为“他背着总经理和副总经理,把这笔钱偷偷地存入两家银行”。还有其他理解、其他改法,这里不一一分析。交代清楚,如实直说。句中停顿的位置是否恰当,指代是否清楚,也影响着句意的表达。譬如:“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。”这一句表达得很不清楚。“作为嘉宾的礼品”,既可以理解为送给嘉宾的礼品,也可以理解为嘉宾送人的礼品;句中的“他”指代也不明,作为前一义项时,可以理解为“嘉宾”,作为后一义项时,可以理解为“别人”。这个句子可以这样改:这个作为礼品的精致的灯笼,将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为:这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品,今天谁得分最高将送给谁。这样的修改,意思都是明确的。三、 实践说练（一） 下面这段话不够简明,请加以修改。 （5分钟）篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。 提示: 1.抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。2.删掉语义重复的词语,使表达更加简明。解析:文段主要表达的意思是篮球比赛失利后的难过心理,所以对于“大巴和小汽车”的交代没有必要,“那个余晖满天的黄昏”,“独自伫立在暮色之中”这类的语句没有时间上的衔接,也不搭配。所以,偏离中心的语句是“大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。”和“那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。”而在词语的使用上一方面是词语重复,“比赛结束后”和“比赛完的”意思重复,“走回家”和“在回家的途中”字面重复,另一方面是词语堆砌,“紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”几个词语意思相近,放在一起词语堆砌。改:篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车,而是一个人默默地走回家。途中,我不禁为比赛的失利感到难过。（二） 写作实践（15+5分钟）1. 用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容,不超过150字。提示:语言简明，表达连贯通畅。示例:带上她的眼睛文中的“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。河中石兽讲述的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。寺僧到下游找没有找着；讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深；老河兵讲解应当去上游找的理由，按照他的话果然找到了石兽。2. 以考试之前或天气真热为题，用简洁生动的语言写一段话。150字以内。3. 小组互改互评。4. 作品展示，学生修