(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册11 台阶 第二课时.docx_第1页
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第二课时一、学习课文1、本文写造新屋和造台阶的过程，哪个内容写得详细？为什么？（ 写造台阶的内容详细。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。）2、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，父亲是怎样庆贺新台阶的动工的？（ 放了四颗大鞭炮。）3、父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？（6 7页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。）4、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？（68、69页。 不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。）5、我们再看前边几个自然段的内容，看看我们老家的台阶。我们老家的台阶有多少级？（三级）63页6、这三块青石板是怎样得来的？这三块青石板表面怎样？我在这三块青石板上做什么？怎样写父亲的脚板？ 板书： a、来历体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。）63页b、粗糙经济条件差。63页c、我跳上跳下我年幼。（64页）新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。d、脚板终年辛劳；说明家庭的穷困。（64页第三节）7、这些内容有必要写吗？为什么？（ 有。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。）8、具体来理解两个句子： a、“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”（66页第2节）表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？（ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。） b、父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？（70页第一节）这种心态怎么理解？（ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。）9、67页第三节是什么描写？反映父亲什么样的心情？（景色。高兴）10、新屋落成了，可父亲为此付出的代价是什么？（新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）板书：新屋落成的代价：人衰老了，身体垮了11、这样做值吗？学生谈自己的价值观。12、怎样理解父亲这个人物形象。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。板书： 非常要强 有志气 不甘人后 父亲的人物形象 有愚公精神 不怕辛苦 谦卑 老实厚道二、分段，概括段意。三、中心思想：本文通过叙述父亲为盖新屋
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