语文人教版五年级上册地震中的父与子（第二课时）教学设计.doc

地震中的父与子（第二课时）教学设计【教学目标】1. 理解课文内容，学会抓住人物外貌、语言和动作等具体描写，体会父与子的“了不起”，感受父爱的伟大力量。2. 引导学生想象当时的情境，体会父亲对儿子深沉的爱，受到父子情深的感染，感受到坚定信念与爱的传递创造了生命的奇迹。3. 加强朗读训练，以读促思，读中悟情，在阅读中学习表达方法。【教学重点难点】引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、 创设情境，复习导入1. 引入课题，齐读课题这节课让我们继续学习地震中的父与子，感受浓浓的父子之爱。大家齐读课题。 2. 回顾课文主要内容回顾课文内容，谁来说说课文讲了一件什么事？ （有一年，美国洛杉矶发生了大地震，一位父亲奋不顾身地挖了38个小时，终于从废墟中救出了自己的儿子和他的同学。） 3. 课文怎么评价这对父与子？ （了不起）【板书：了不起 父子】二、感受父子的“了不起”1、默读课文，找出文中体现这对父子了不起的句子；用“ ”画出来，在旁边写下你的体会。2、汇报3、 品读体现父亲了不起的语句1、在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。（担心急切）2、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”（悲痛欲绝）3、跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。（看到希望）4、“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”（坚定信念）5、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。A. 36小时有多长？（相当于两个白天一个黑夜，相当于我们连续上了50多节课）B. 为什么要罗列时间，而不直接说“他挖了36小时”？（比较朗读）（罗列时间点，让我们更加体会到当时救人的时间紧迫/对于这位父亲来说，每一秒都是那么漫长。）C. 这么长的时间里，父亲一直在干什么？（挖）D. 挖了36小时，父亲变成什么样子了？（他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）哪里有血迹？（身上、手上、脚上到处都是）读好这个词。E. 同学们，这可是地震中的36个小时啊。也许会发生？（爆炸、余震、坍塌、父亲体力不支） 还有哪些人在劝阻他？ 引读：l 当有人劝说他时，他恳求地问（谁愿意帮助我？）l 消防队长请他离开，他急切地问（你是不是来帮助我？）l 警察要他马上离开，他更加无助，不满地说（你是不是来帮助我？）l 人们摇头叹息着走开了，都认为（这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。）l 是啊！不管过了多长时间，不管有多少人来劝阻，不管自己多么疲惫不堪，他依然挖了（8小时，12）F. 从这些描写你感受到了什么？（生答生读生评价）你能把这种感受读出来吗？（父亲的爱，父亲救儿子的执着，坚定，执着，有责任感，疲惫不堪，不顾自己的安慰，克服重重困难，千辛万苦地挖掘。）G. 是什么支撑着这位父亲苦苦挖掘？（信念、承诺、对儿子深深的爱）【板书：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”】引读：l 当他看到教学楼变成废墟，悲痛欲绝时，支撑他的就是这句话（不论）l 当人们都来阻拦他，回响在他耳边的依然是这句话（不论）l 当他孤军奋战，伤痕累累，就要倒下时，给他力量的还是这句话（不论）l 一句承诺，三句重复简单的问话，我们真真切切地感受到这是一位（了不起）的父亲l 就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲的形象。男同学，读（他挖了）就让我们记住这样一位了不起的父亲。全班，读（他挖了）父亲所做的一切，都是源于对孩子的（爱）【板书：父爱】6、延伸此情此景，让我想起我国汶川大地震后 那些令人难忘的画面。（配乐）l 男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；l 又是一位父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地在山路上行走了10个小时，原因只有一个，要带儿子回家；l 这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，在临终前留下这样的一则短讯：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你l 天下的父母千千万，爱子之情却一样深。此时此刻，你有什么话想说？（）7、小结：谢谢同学们深情的话语。让我们带着对父爱的崇敬，再读一读这句用爱谱写的诺言不论发生了什么，我总会跟你在一起！4、 品读体现儿子了不起的语句1、父爱成就了一位了不起的父亲，也成就了一位了不起的儿子。哪里又让你感受到阿曼达的了不起？（汇报，请带着你的感受读读这个句子。）l “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”（绝境中他坚信父亲回来救他。）l “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（危难当前，他先人后己，有责任感。）2、父亲挖了多少小时，阿曼达就等了多少小时。请你展开想象：在漆黑的瓦砾堆底下，在漫长的等待中阿曼达和同学们会遇到哪些困难?（）他会想些什么？又会说些什么?（）3、阿曼达凭借他顽强的意志力和勇气，带领着同学们战胜恐惧和伤痛，真是一个（了不起）的儿子！又是什么力量支撑着他？（对父亲的信赖，父亲的承诺，父亲的爱）【板书：信赖】4、为什么文中反复出现这三次类似的话？你怎么理解？（因为这是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚信到底决不放弃的原因。反复出现，突出中心，表现父爱的伟大。）5、让我们一起分享这对父子劫后重生、亲人团聚的喜悦，齐读：（出示：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。）五、课堂小结 同学们，课文通过父亲的责任感来充分表现了伟大的父爱，通过儿子对父亲承诺的深信不疑说明了他对父亲是多么信赖。而这，成就了一对了不起的父与子。让我们去歌颂这伟大的父爱，让我们在生活的点滴中去体会父母对我们的爱。六、课外拓展 1、回忆