人教2011版小学数学三年级年月日的认识 (6).doc

人教版三年级数学下册第六单元年、月、日的认识第一课时镇赉县建平乡中心小学校：赵海娟教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。（3）能判断某年是平年还是闰年。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。学情分析： 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此，他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时分等，随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的、较大的时间单位。教学重点：对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）教学难点：判断某年是平年还是闰年。教学过程：一、创设情境，引入新课1、谈话导入你们知道今天的日期吗？2、说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）二、探究新知1、认识年历这是两张2016和2017年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）2、计算平年师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？3、认识平年、闰年2016、2017年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示19972008年2月份的月历表）概括：每一年的12个月中，都有7个大月，4个小月，二月份天数随着年份的变化而在所不同，我们把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫闰年。提问：二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年，请同学们观察下表，哪一年是平年？哪一年是闰年？根据年份发现什么规律？使学生理解通常每四年一闰的道理。（出示19972008年2月份的月历）闰年的公历年份与4有什么关系？请学生计算1997年到2008年各年份除以4，看看发现什么规律？（公历年份是4的倍数是闰年的一般规律）三、巩固练习1、填一填（1）一年有（ 7 ）个大月，（ 4 ）个小月（2）5月1日的前一天是（ 4 ）月（ 30 ）日（3）8月30日的后一天是（ 8 ）月（ 31 ）日（4）四月份有（ 4 ）个星期零（ 2 ）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ 7 ）月和（ 8 ）月2、判断下面的年份是平年还是闰年？2005年、2006年、2007年、2008年2009年、2010年、2011年、2012年3、某商场搞“促销活动”，从某月28日开始，连续5天，“促销活动”分别是那几日？ 可能是（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日 也可能是（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日 （ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日 （ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（