语文人教版一年级上册一夜的工作.docx

13 一夜的工作教学设计教学内容：人教版六年级下册第13课一夜的工作教学目标：知识与技能：1.掌握本课生字词。2.正确理解课文结构，了解课文主要从哪两个方面叙述周总理一夜的工作的。3.体会本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的方法。过程与方法：指导学生自读自悟，交流探究，体会课文思想感情。情感态度与价值观：感受周总理伟大的人格，培养学生吃苦耐劳的精神。教学重点：了解课文主要从哪两个方面叙述周总理一夜的工作的。教学难点：体会本课用生活小事展现人物伟大精神的表达方法。教学准备：课件教学过程：一、激发情感，导入新课有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。周总理就是一位永远活在人民心中的人。我国著名诗人何其芳曾目睹了周总理一夜工作的情形，并记录下了这平常而难忘的一夜。究竟总理的什么感动了他？让我们一起走进一夜的工作。二、初读课文，整体感知自由朗读课文，边读边想：课文主要写了什么？在你的心目中这是怎样的一夜？这一夜你感受到了什么？三、再读课文，读中悟情1.是啊，总理是多么劳苦，多么简朴！请同学们再读课文，用横线划出表现总理劳苦的语句，用波浪线划出表现总理简朴的语句。小组内交流。2.全班交流，教师适时出示重点句子，并指导朗读。（1）哪些同学找到了表现总理劳苦的语句，给大家读读，并谈谈体会吧。（a）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。”（让学生比划一下“一尺来高”有多高，从而体会总理的工作量之大。）（b）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一遍思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（审阅是什么意思？浏览是什么意思？从哪里你感受到总理不是在浏览而是在审阅？这个句子连用了哪几个动词，你从中体会到什么？）（c）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起了对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。”（d）指导朗读这些句子。（2）哪些同学找到了表现总理简朴的语句，能给大家读读，并谈谈体会吗？（a）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（引导学生抓住“极其简单”“如此而已”等词语，体会总理的简朴。）（b）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（引导学生抓住“一小碟”“数得清颗数”“好像”等词谈，感受总理的简朴。）（c）指导朗读以上句子。（3）顺势过渡到6.7自然段，在引读、齐读、个人读中体会作者激动、自豪的感情，加强朗读指导。四、拓展延伸，升华情感1. （出示课后“总理的一天”）这一夜的工作其实是总理一生工作的一个缩影。其实他每个夜晚都是这样工作的，他是多么劳苦！多么简朴！总理日理万机，为人民的事业鞠躬尽瘁，永远活在亿万人民的心中！2.师生配乐齐诵宋小明的诗你是这样的人 五、总结布置作业。（1.） 摘抄文中的好词好句。（2.） 背诵最后两个自然段。（3.）读了本课