人教2011版小学数学三年级《年、月、日》教案.doc

年、月、日（三年级下册：蔡艳）【教学内容】：课本76-78页，例1。 【教学目标】:1.认识时间单位年、月、日，在观察和比较中理解大月、小月和特殊月。 2.初步运用用年、月、日的知识解决实际问题。 【教学重点】：认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系。【教学难点】：会用年、月、日的知识解决实际问题。【教学过程】：课前热身：猜谜语观赏日历图片：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。一、揭示课题今天我们要学习新的知识“年、月、日。”齐读课题：“年、月、日”并板书。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，分男女读）。1、认识时间单位年、月、日，在观察和比较中理解大月、小月和特殊月。 2、初步运用用年、月、日的知识解决实际问题。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。 三、自学指导自学课本76页-78页，并思考：（出示投影，生齐读）。1、仔细观察2011、2012年的年历，区分清楚哪些是大月，哪些是小月，哪些是特殊月？并将例题补充完整。 2、了解年历表中一些特殊的日子，在年历上标出你的生日或你父母的生日。 3、怎样有效的记住各月份的天数？ 过渡：你们明白看的是哪几页吗？自学比赛5分钟，现在开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！生边思考边在数学书上补充完整例题。生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）师：看完的坐姿端正。过渡：下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？四、自学检测1、连一连，并填空：摘苹果（12月苹果树）（1）请3名后进生上台摘大月、小月、特殊月的苹果。（签名）（2）其他同学在学习单上完成第1题“连一连，并填空。”（3）发现错误的同学上台订正，并签名，加分。（4）请一名同学当裁判，说一说“为什么这样分”。（师给予肯定，全班鼓掌。）小结：这个同学说的很好，非常棒（全班齐读黑板上的知识点）2、（1）那我们有什么好的方法来记忆第一个篮筐的大月呢？生回答出“歌瑶记忆法”：一三五七八十腊，三十一天永不差。（腊：12月 ）（2）师：记完大月之后，有什么好的方法能记住所有的月份？请同学回答说出“拳头记忆法”：一名同学上台讲解并演示，其他同学跟着做。同桌互相说一说。师：接着老师带你们玩一个游戏好吗？3、对口令开火车游戏（一人说月份，一人说天数，传递下去。）师先请2名同学演示规则之后，全班6列火车（6个小组）同时开出，哪组最先开完最先坐下，师根据情况给予加分表扬。过渡：看来同学都玩得很激烈，你们掌握这些知识了吗，那老师就考考你们。五、当堂训练1、填一填（1）常用的时间单位，除了以前学过的时、分、 秒以外，还有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）3年零6个月=（ ）个月 42天=（ ）个星期 （3）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日，9月1日的前面一天是（ ）月（ ）日。 （4）有连续的两个月共62天，这两个月是（ ）月和（ ）月。 （学生先在学习单上独立完成，后举手汇报，说一说理由。）2、辨一辨(1)一年有12个月，除了大月就是小月。 （ ）(2)小红的生日是4月31日。 （ ）(3)单数的月份都是大月，双数的月份都是小月。 （ ） （学生先在学习单上独立完成，举手汇报，说一说理由。） 过渡：我们除了解决填空和判断以外，接着来解决一下生活中的实际问题。3、填一填（1）儿童画展从星期 （ ） 开始，到星期（ ）结束，一共展出（ ）天。 （2）填完整5月份的日历表。2013 年 5月份 日 一 二 三 四 五 六 5月1日-5月31日共有（ ）天。 （3）妈妈5月5日出差回来，回来那天是星期 （ ），共出差（ ）天。(全班齐读，你们有想法了吗？有想法了就各小组相互讨论一下。先讨论好的坐姿端正。师根据情况给予加分表扬。小组选代表汇报。举手调查全班的正确率。)师：大家看看这里的展出天