(部编)人教2011课标版一年级上册6 比尾巴.docx

清水镇育英小学集体备课教案设计单元总课题第六单元 课文年级一年级单元目标知识与技能: 1.会认45个字，会写17个字。2.能正确、流利地读课文。3.学会认识部首，规范地书写汉字。过程与方法:把识字、看图、学词和读文结合起来，能借助拼音正确流利地朗读课文，体会课文的思想感情。情感态度与价值观: 把识字、看图、学词和读文结合起来，能借助拼音正确流利地朗读课文，体会课文的思想感情。教 学重 点会读、会写本单元要求掌握的生字。教 学难 点会读、会写本单元要求掌握的生字。教 学方 法教法：讲解法、示范法。学法：讨论法、练习法解决重难点的措施方法引导学生在具体的语言环境中识字，激发学生识字写字、阅读的兴趣。课时安排5.影子 二课时 6.比尾巴 二课时7.青蛙写诗 二课时 8。雨点儿 二课时口语交际 用多大的声音 一课时语文园地六 二课时 清水河镇育英小学集体备课教案设计课题 6. 比尾巴 教学目标知识与技能:1. 认识11个生字，会写4个字。认识部首提手旁、“八“。2. 正确、流利地朗读课文，读好问句。背诵课文。3. 了解一些动物尾巴的特点。过程与方法: 把识字、看图、学词和读文结合起来情感态度与价值观: 了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言。教 学重 点认识并且会读生字，朗读、背诵课文教 学难 点读好问句。教 学方 法教法：讲解法。学法：练读法。教 学 用 具生字卡片、动物卡片、多媒体课件备课时间2016年10月24日上课时间主备人朱雪莹课时两课时参加人员全体一年级语文教师教学过程第一课时课时目标：初读课文，认识本课11个生字. 一、激趣导入，揭示课题1识字游戏“摸尾巴”。(1)导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴(2)导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。)你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)(3)小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。2板书：“尾巴”，识记生字。(1)指名读词。(2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。(3)指导学生记住字形。导学：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？3过渡：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们进行了一场大比赛呢！它们要比什么呢？(板书：在“尾巴”前加上“比”)4认读课题。(1)指名读课题。(2)导学：这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你有什么好办法记住它？二、初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音，读通句子。2自由读课文，看看哪些动物比尾巴了？在下面划横线。3谁知道哪些动物比尾巴？在小动物的名字下面划横线。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）（出示ppt1-2）4讲解识字方法，教学生字。（出示ppt3-6）三、听范读。四、分四组分别朗读四节。（出示ppt7-11）1.读第一节。（学读问句）（1）听老师范读第一节。（2）看第一组能否读好问句。 批 注教学过程2 .读第二节（回答）3.读第三节（问）4.读第四节（答）五、分角色演读请6个学生分别问，戴动物图片的学生走上讲台，其他学生说说这种动物有什么特点？六、全班朗读课文，边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。批 注作业布置必做题1 认读生字。2 朗读课文选做题自己动手做字母卡片。板书设计6.比尾巴比 尾 巴 谁 长短 把 伞 兔 最 公教学过程 第二课时课时目标：1. 读好问句，并背诵课文。2. 了解一些动物尾巴的特点。3. 会写4个生字，并会扩词.一、复习字词，导入新课(1)拼一拼，写一写。wib b yi b尾 () () () () yb sn chn dun() () 伞 ()短(2)导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？学生认读小动物的名字，并板书相应的图片下面。指导学生用一句话来表达：句式：参加比尾巴的有_，有_，有_，有_，有_，还有_。二、细读对话，理解内容1导学：那这些小动物是怎么比尾巴的呢？2认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。（出示ppt12）(1)请四个同学来读课文，每人读一节，其他的同学要注意听，注意看，注意想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔做记号。(2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。导问：(课件显示六句问话)这六句分别问了什么？指导学生读出语气。引导学生发现这篇课文第1小节有三个问句，第2小节分别回答了这三个问句。第3、4小节也都是这样。4学习答句，理解内容。(1)导问：你们能把刚才的问题回答出来吗？(根据学生的回答，屏幕显示相对应的句子，出示板书。)(2)课件显示有关图片，帮助学生理解。出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的写法。出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”说话。通过做动作的形式，让学生理解“扁”。5指导学生有感情地朗读。 (1)这篇课文里，你最感兴趣的是哪个问题呢？和同桌对读一下。一人问，一人答。(2)指两名学生分别读问句和答句。(3)评价读的情况，并让学生谈谈怎样才能读得更好。(4)小结：问句要读出疑问的语气。要将动物尾巴的特点表现出来。轻声要读好。(5)用不同方式朗读：生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。三、指导书写“长、比、巴、把”。 （出示ppt13-14）1.教师出示“长、比、巴、把”生字卡片。教师指导学生认读，让学生读一读，采用多种方式读。2.仔细观察字形，教师指导学生一步步书写，注意笔顺。3.教师示范写，学生跟着教师书写。批 注课堂小结这节课我们都参观了小动