语文人教版六年级下册班级纪念册.doc_第1页
语文人教版六年级下册班级纪念册.doc_第2页
语文人教版六年级下册班级纪念册.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版六年级语文下册“班级纪念册”教学设计一、教学要求1、六年级学生即将毕业，通过制作“班级纪念册”,认识“班级纪念册”的意义。留住回忆，对未来学习生活的激励，连接老师和同学的情谊。2、通过活动，启发学生从自己的经历中选取作文材料，开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3、完成两篇作文：（1）介绍照片中的“我”。（2）为同学的照片写一份说明。二、教学过程1、谈话导入同学们，你们即将离开学校，告别同学，离开老师，六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个同学都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。为了给母校留下一个纪念，我们每人挑选一张自己的生活照片，各自为自己的照片写一点说明，汇集一本“班级纪念册”送给母校，你们愿意吗？2、过程讲评（1）讨论“班级纪念册”的内容和形式。确定栏目，如，“师恩难忘”“ 同学情深”“集体荣誉”等。提问：你为什么带这张照片来？这张照片有什么特殊的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。板书：一个主题 内容具体 介绍清楚（2）搜集和积累班级纪念册的内容。畅谈自己的成长故事，共同寻找班级的“成长足迹”。3、学生练习和整理（1）畅谈自己的成长故事：你的这张照片是在什么情况下拍的？有什么故事？（2）练习口述，小组交流。4、全班交流各组推荐一名同学进行交流。进行讲评：进一步启发思维，介绍各自照片的特点。5、课堂练习独自习作6、修改习作同学间互相征求意见，自行修改。7、教师小结教学反思在教学过程中，学生在介绍自己成长故事过程中，小组讨论非常激烈，但介绍相片情况时大部分学生很说不清，条理不是很清楚，说不清相片中的事和这件事给他们留下的重要意义。所以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论