小学数学人教2011课标版二年级同级运算（5）.docx_第1页
小学数学人教2011课标版二年级同级运算（5）.docx_第2页
小学数学人教2011课标版二年级同级运算（5）.docx_第3页
小学数学人教2011课标版二年级同级运算（5）.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一课时 同级运算教学内容：教材第47页例1，教材第50页练习十一第13题。教学目标：1.让学生明确只有加法和减法或者是只有乘法和除法是同一级运算及同级运算的顺序。2.能结合解决实际问题的数量关系理解同级混合运算的运算顺序，初步学会用综合算式解答两步计算的实际问题，掌握用递等式计算的书写格式。3.在练习中感受并理解混合运算的运算规则。教学重点：同级运算按从左到右的顺序计算。教学难点：用综合算式解答两步计算的实际问题。教学准备：课件等。教学过程：一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。16+9+8= 32-10-6= 25+20-10 48-8+17=二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题。图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1.从图中你获得哪些数学信息？ 2.要求“阅览室里下午有多少人？”先要算出什么呢？该怎样列式呢？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式53-24=29（人） 53-24+38=67（人）29+38=67（人）问题：像53-24+38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式师：为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果，具体步骤如下： 53 - 24 + 38 = 29 + 38 = 67问题1：这道题先算什么？再算什么？说明：先在原题下面的左边写“=”，后面写出第一步计算的结果（29），把还没有参加计算的符号与数字照抄下来（+38），接着对齐上面的“=”，在“=”的后面写出第二部计算的结果（=67）。（边说边在上面的算式比划）问题2：在书写时，我们应该注意什么？（脱式计算时，等号要写在算式下面的左前方并上下对齐）（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序48-8+17= （脱式计算课堂本上当场做）师：同学们已经知道了有加又有减的算式的运算顺序和计算方法，如果是只有乘和除的算式呢？1535= （让学生在本子上试算）引导明确：只有乘和除的算式，要从左往右计算。板书演示，说先算什么，再算什么揭题：像这样只有加、减的算式，或只有乘、除的算式，我们都可以叫做同级混合运算。同桌互相交流同级混合运算的计算方法，派代表汇报（板书：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要按从左往右的顺序计算）三、巩固拓展（一）P47做一做23611 284 7283（二）李老师买了一些橡皮奖励表现号的6名学生，若每人分4块，刚好分完，若每人分3块，可以分给多少名学生？拓展提高老师将24颗糖果平均分给8名学生，之后又拿了24颗糖果平均分给这8名学生，这8名学生各获得了多少颗糖果？四、课后小结这节课你有什么收获？板书设计同级混合运算中午剩下的人数 53-24=29（人）下午的人数 29+38=67（人）53 - 24 + 38 153
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论