科学探究能力训练.doc

科学探究能力训练（一）1（2013浙江）用如图装置（图中夹持仪器已略去）测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数实验中，通过测定丙装置质量的改变值，就能达到目的（样品中其他成分遇盐酸不产生气体）下 列措施能提高测定准确度的是（ ）A省去装置甲和丁 B将丙中的NaOH溶液换成Ca（OH）2溶液 C装置乙不再产生气泡时，立即停止抽气 D滴加稀盐酸之前，先抽气一段时间，除去装置内原有的CO22、用含有二氧化碳和水蒸气杂质的某种还原性气体测定一种铁的氧化物（）的组成，实验装置如图所示根据上图试回答：（1）甲装置的作用是 （2）如果将甲装置和乙装置位置的顺序调换，对实验 影响（填“有”或“无”）（3）实验过程中丁装置没有明显变化，而戊装置中溶液出现了白色沉淀，则该还原性气体是 （4）当丙装置中的FexOy全部被还原后，称量剩余固体的质量为16.8g，同时测得戊装置的质量增加了17.6g则FexOy中x与y的比为 （5）如果没有己装置，可能产生的后果是 3、水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究提出猜想：（1）只含一氧化碳、氢气（2）含一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气（3）只含二氧化碳、氢气和水蒸气（4）只含一氧化碳、二氧化碳和氢气查阅资料：a无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色 b碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙混合物c浓硫酸具强烈吸水性，常用作些气体干燥剂实验过程：同学们设计了如图一所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）（1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出结论为混合气体中有 B中变化方程为 （2）装置C中药品为 （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是 ，仪器H在实验中的目的是： 实验结论：猜想 正确实验反思：经过讨论，同学们将图一中装置CH进行了简化，只用图二所示装置并自选必要试剂就能完成探究其中，干燥管中碱石灰作用为 烧杯上能观察到现象是 最后一步实验操作及现象是 4、氢化钙（CaH2）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂【阅读资料】碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物；钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气；氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气【氢化钙的制备】氢化钙通常用氢气与钙加热制得某研究组设计的制取装置如图1所示（固定装置省略） 回答下列问题：（1）图1装置A中制取氢气的化学方程式为 （2）装置B的作用是 （3）装置C中制取氢化钙的化学方程式为 【产品的定量测定】通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完全反应的钙（其余可能的杂质忽略不计）样品纯度的测定步骤如下：检查装置气密性，装入药品，按图2（固定装置省略）所示连接仪器调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持同一水平读取量气管液面所在的刻度数据为10.0ml将Y形管慢慢倾斜，直到A端的水全部与B端的样品混合反应结束，冷却至室温，再次读取量气管液面所在刻度数据为110.0ml回答下列问题：（4）如何判断样品与水完全反应： （5）反应生成氢气的体积为 ml（6）已知该条件下，氢气的密度为0.09mg/ml则样品中氢化钙的纯度为 （写出计算过程，结果精确到0.1%）5某有机物在氧气中充分燃烧后，产生只有二氧化碳和水，甲、乙两组同学分别用下图两种方法测定它的组成请你分析，并参与测定工作；燃烧有机物的质量实验装置实验（1）（4）装置质量实验前实验后甲组1.6g甲（1）150g（1）154.6g （1）150g（2）153.4g 乙组1.6g乙（1）150g（3）153.6g （1）150g（4）154.4g （1）你选用的实验装置是 （“甲”或“乙”），你不选另一个装置的原因是 （2）根据表中数据，推测出该有机物是由 成的，各元素的质量比为 （假设实验过程中气体均全部被吸收）提示：浓硫酸可以吸收水蒸气，氢氧化钠可以吸收二氧化碳6、（1）下列是实验室常见气体的制取及收集装置图写出标有序号的仪器名称：a b 实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰粉末来制取O2，其中二氧化锰的作用是 应选用的制气装置是 （填编号）收集O2不能选用的装置是 （填编号）（2）柳州生产的两面针成人牙膏中摩擦剂的主要成分是碳酸钙，现通过以下实验装置测定碳酸钙的质量分数（假设牙膏的其它成分与盐酸不反应） 乙装置中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式为 下列措施中不能提高测定准确度的是 （填序号）A缓慢地逐滴滴加盐酸B在甲乙间增加装有浓硫酸的洗气瓶C在乙丙间增加装有饱和碳酸氢钠溶液的洗气瓶D在乙装置反应结束后仍继续通入空气若称取的牙膏样品为ag，丙装置中的沉淀经干燥后质量为bg，则样品中碳酸钙的质量分数为 （用含a，b的代数式表示）若不测定丙装置中沉淀的质量，而通过测定丙装置在实验前后的质量差来计算碳酸钙的质量分数，会导致测定的结果明显偏高，原因是 7、化学兴趣小组听老师讲：“浓硫酸加衣服等于洞洞眼眼，还有刺激性气味产生”兴趣小组结合浓硫酸的性质思考，难道浓硫酸能与碳单质反应？若反应，会生成什么呢？查阅资料： SO2能使澄清石灰水变浑浊 Ca（OH）2+ SO2 CaSO3+H2O；SO2能使品红溶液褪色，用于检验SO2 在； SO2与溴水反应而被吸收 SO2 +Br2+2H2O=H2SO4+2HBr提出猜想：从物质组成元素看，可能生成H2、CO2、CO、SO2气体及H2O；实验步骤：实验小组设计了如下步骤：（1）按上述图示安装好仪器； （2）检查气密性；（3）加入对应药品，并将浓H2SO4放入烧杯中； （4）加热A，加热H；（5）停止加热实验分析：（1）B处，固体由白色变蓝色，说明有H2O生成；（2）C处，品红溶液褪色，说明有 （填化学式）生成；（3）E处，品红溶液不褪色，说明 （填化学式）已被除尽；（4）F处，澄清石灰水变浑浊，则产生浑浊的化学方程式为 （5）H、 I无现象，说明无CO、H2生成实验结论：（1）气体中有H2O和 生成，无CO、H2生成；（2）浓硫酸能与碳单质反应，其化学方程式为 8、小李学习二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验步骤及装置如下用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体试剂瓶中加入200毫升水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中（1）试剂瓶中加入的水应时 A、蒸馏水 B、自来水（2）推动活塞时尽量缓慢，其目的是 （3）当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动实验表明在该条件下，1体积水中能溶解 体积的二氧化碳1、D2、（1）甲装置的作用是除去二氧化碳（或CO2），（2）如果将甲装置和乙装置位置的顺序调换，对实验 有 影响（填“有”或“无”） x与y的比为 3 : 43、（1） 水蒸气和二氧化碳 （2）氢氧化钠溶液（3）氢气和一氧化碳 ，仪器H在实验中的目的是：将一氧化碳转化为二氧化碳，防止一氧化碳污染空气 实验结论：猜想（2）正确要试剂就能完成探究其中，干燥管中碱石灰作用为除去混合气体中剩余的CO2和水蒸气 烧杯上能观察到现象是点燃气体时，烧杯内壁上有无色液滴生成 最后一步实验操作及现象 是将烧杯中迅速倒转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡；实验现象：澄清石灰水变浑浊4、B的作用是 吸收水蒸气和部分氯化氢气体吸收水蒸气和部分氯化氢气体（4）观察右边的量气管中液面，若不再变化，则已完全反应观察右边的量气管中液面，若不再变化，则已完全反应（5）反应生成氢气的体积为 100100ml（6）设样品中氢化钙的质量是X，生成氢气质量为Y，则钙的质量为100mg-X，钙与水反应生成氢气质量为9mg-Y则88.4%5、为：（1）乙；因为甲将混合气体先通过NaOH溶液再通过浓硫酸；会影响对原混合气体中水分质量的测量