化学人教版九年级上册实验操作.doc

秦皇岛北戴河新区长白学校教师备课笔记年级九年级学科化学主备教师孙武复备教师课题1-3：化学实验基本操作（一）课型新 授教材分析本教材主要是让学生学会常见仪器的使用，重点介绍固体药品、液体的取用、滴管量筒的使用、物资的加热、仪器的连接等实验操作。学情分析学生对化学实验仪器一无所知，平时的生活中也很少用到这些化学仪器，所以会给学生的学习带来一定的困难，教学中应该采取教师演示学生观察加练习的模式进行。教学目标知识与能力1 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2 了解一些化学实验室的规则。3 掌握常见仪器的名称和使用。4 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。5 培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。重难点分析重点1 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2 药品的取用。3 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点1 药品的取用。2 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。策略分析在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解课前准备教师常见的化学仪器学生教材、小纸条年级九年级学科化学主备教师孙武复备教师教学环 节教 学 活 动设计意图教师活动学生活动新课导入教师利用生活中的实际例子导入新课，讲清实验室的规章制度，并强调任何化学实验都离不开基本的操作，讲清中考化学中的考察形式以及分数比例。学生倾听教师的讲解，并随教师的思路进入课题使学生对学习化学基本操作产生兴趣固体药品的取用教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握固体药品的取用掌握固体药品的取用液体药品的取用教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握液体药品的取用掌握液体药品的取用量筒的使用教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握量筒的使用掌握量筒的使用物资的加热教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握铁架台的调试和使用；学会用试管加热液体药品的取用掌握铁架台的调试和使用；仪器的清洗教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握玻璃仪器的刷洗规范掌握玻璃仪器的刷洗规范物 资的过滤教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握过滤操作掌握过滤操作物资的蒸发教师演示操作：学生模仿教师的操作进行练习，并掌握蒸发操作的要领。掌握蒸发操作的要领。后附仪器名称和用途使用方法及注意事项表仪器名称和用途使用方法及注意事项表仪器名称用途使用方法及注意事项可直接加热的仪器试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。用试管夹夹在距试管口 1/3处。放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。加热液体时，试管口不能对着自己和别人，避免液体沸腾时喷出伤人。加热时外壁有水时要擦干，加热后不能骤冷，防止炸裂。给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。用于蒸发液体或浓缩溶液。盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。取、放蒸发皿应使用坩埚钳。不能骤冷。加热时要垫石棉网烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。烧瓶用于试剂量量较大而又有液体物参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置，蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其他热浴（如水浴加热等）。液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。计量仪器托盘天平 用于精密度要求不高的称量调零称量物放在左盘，砝码放在右盘。砝码要用镊子夹取，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码。称量干燥的固体药品应放在在纸上称量。易潮解、有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），必须放在玻璃器皿里称量。称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处。精确度0.1克 用来量度液