语文人教版四年级下册21、乡下人家（第一课时）.doc

21、乡下人家（第一课时）执教者：东阳横店后岭山小学 杜常春【教学目标】1、认识本课5个生字，并且会写14个生字。正确读写本课重点词语。2、有感情朗读课文，学会概括课文的段落大意，了解课文主要内容。3、学习课文第一自然段，通过品读作者优美的语言，积累自己喜欢的语句，感受乡村生活的美好，初步体会作者对乡村生活的由衷的热爱之情。【教学重点】掌握本课生字词，引导学生随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。【教学难点】引导学生在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的场面展现出来的乡村生活的美。课前谈话：初次见面，我先介绍下自己吧，我叫杜常春，你叫我什么？谁来介绍下自己？我发现你有一点和我一样，都是近视眼。你这么小就近视了，真的很可惜，我们平时就应该注意保护好你的眼睛：看电视、看书、做作业的时候要和书本保持一定的距离，有一句话“距离产生美”，这样你的眼睛就不会近视了。你们读书的姿势怎么样的，做作业的姿势？以后读书、作业的时候就要像这样子，课堂上还要做到？（鼓励学生积极思考、积极发言，在老师面前表现下自己，留下好印象。）一、谈话导入，揭示课题1.看课文插图、谈感受：师：我们先看幅课文插图，图上画的是什么地方的景色？（乡下）这幅图给你一种怎样的感觉？（自然亲切、优美等，可稍微说下美在哪）2.这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者陈醉云先生是怎样描绘的呢？我们一起来学习（生读课题）乡下人家。二、初读课文、学习生字词1.翻开课文100页，自由朗读，注意读准字音，读通课文。2.检查新词读音，指导容易写错的生字的写法。 出示词语，自由读，指名读词语（指名组多音字：结、冠、率），齐读。 草稿簿上写写自认为难写的词语(板书：示范讲解 “率 、巢”的写法)。完成作业本第一题，教师抽改学生作业本，同桌校对。三、再读课文、整体感知师：会读会写了生字词，我们就开始学课文了，1概括六处景色 学生逐段读课文，思考每个自然段写了什么景色，用一个字或词写在段落的旁边。（学生朗读，教师纠正字音） 交流：指名几位学生回答，老师提示用四个字的词语概括起来，师说第一处景，生参照说其他景色。叙述清楚6处景物所处的自然段。（课件出示：瓜藤满架 门前开花 雨后春笋 鸡鸭觅食 夏日晚餐 秋夜虫唱）2找出中心句，了解记叙顺序，扩展中心句 出示第七自然段，师：还有一个第七自然段。好像没写景呀。它有什么作用呢？（中心句、总结全文）。 哪里看出来是总结？（“时候、季节”总结了“雨后、夏日、秋夜”）那什么总结了“瓜藤满架 门前开花 鸡鸭觅食”呢？（提示：表示方位词语）师：所以我们可以得出这篇文章既有？又有？（板书：方位、时间交叉叙述）。那我们在中心句上可以补充一个？（无论什么地方） 师：还能再扩展一下？把六处景物也放进去可以吗？放在哪？（乡下人家，瓜藤满架、门前开花、雨后春笋、鸡鸭觅食、夏日晚餐、秋夜虫唱，无论是什么地方，无论是什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）指名试着读一读扩展的中心句，边读边想象画面。美吗？中心句总结了全文，我们美美地齐读第七自然段，能读好吗？四、学习第1自然段。1听录音朗读，学生想画面。师：这六处独特、迷人的乡村风景，想不想近距离地去欣赏呀？好，我们来到了乡下人家第一处美景。听录音朗读，大家闭上眼，边听边想象那美丽的画面。2交流想到的画面。师：优美的朗读声，仿佛引着我们来到了乡下人家屋前的瓜架下了。你看到了什么？（多个人说之后，再出示图片）。能不能根据图片，把你的画面说得更美一些？（加修辞）例：青、红的瓜，一个个挂在房前，像一个个灯笼；我看到了碧绿的叶子，一阵风吹来，像一只只舞动的绿蝴蝶。我看到了瓜藤攀上棚架，爬上了屋檐3讲解重点句，展开想象。a.（出示图片）让那些瓜藤攀上棚架，爬上了屋檐师：课文中划出这句话，哪里使我们感觉到了它的生长?( “攀上”、“爬上”)。师：对的，今天，看到瓜藤有往上长了一大节，过了十多天，叶子又长出了许多。师：一个多月后，你看见了什么？（瓜藤上长出了很多美丽的花，蝴蝶来了，蜜蜂也来了。）（图片出示）师：三个月后，你又看见了什么（瓜藤上结出了青的、红的瓜）（图片出示）师：指导有感情学生读生长、开花、结果这部分。第1、2两句（轻柔舒缓）师：我还看到人们在快乐摘瓜的情景呢！（图片出示）大叔，你筐中装着什么啊？大伯，你筐中装着什么啊？大婶，这些瓜都是从哪来的？只有这位大叔、那位大伯和这位大婶才是自己种瓜。（乡下人家正是通过自己的劳动种出很多瓜果。乡下人家用劳动创造美好的生活。）b. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。师：看着这些美景，你想说什么？（我们由衷地发出感叹：（课件出示齐读）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。）师：这里运用了？ （对比）这一对比更加令你感受到了什么？（更能感受到乡下人家屋前的美丽、