(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册互学交流.docx

卖油翁教学设计老河口市第七中学 杨娇 教材分析：卖油翁是2016年开始使用的部编语文新教材中七年级下册第三单元第12课。此单元是“小人物”的故事，因此单元学习目标注重对人物的细节描写，对课文熟读精思。本课故事亦从小人物卖油翁开始，除了必须掌握的文言文知识，本课还通过对卖油翁的语言描写、神态描写突出他对陈尧咨的轻视，引导学生从他身上学习做任何事都熟能生巧的道理。学情分析：卖油翁是七年级下册课文，经过七年级上学期的学习，学生对文言文阅读已经有了初步的认识，有了一定的文言文阅读能力。因此，学习文言文的字音、注释及初读课文等基础训练可安排学生自学完成。本课的重难点放在朗读中学习对人物刻画的描写方法和课文要告诉学生熟能生巧的道理上。学习目标：1.借助注释、工具书解决字词、疏通文意。2.通过品读,理解文章内容,把握人物形象。3.通过比较,领会描写对于刻画人物的作用。4.领会“只要勤于练习,反复实践,就可熟能生巧”的道理。课时安排：三课时第二课时 互学交流学习目标：1.通过品读,理解文章内容,把握人物形象。2.通过比较,领会描写对于刻画人物的作用。3.领会“只要勤于练习,反复实践,就可熟能生巧”的道理。学习过程：环节一:回顾第一课时内容,做好文言文知识落实。纠错：自由朗读课文,找出此文段与课文不一样的地方 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。曾射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。（陈康肃公尧咨：指陈尧咨，陈是他的姓氏；康肃是北宋朝廷根据陈尧咨生前事迹与品德授予他的谥号；公是对男子的尊称。曾尝：曾经有一次。唯惟：只是。）环节二：通过多种形式朗读课文，引导朗读课文学会读出朗读节奏并在诵读课文中了解课文大意。一、朗读课文，读节奏1、 请同学们朗读诵读1，让我听听你们是否读准了字音，注意了朗读停顿。（明确读准字音，朗读停顿即朗读节奏）2、 请男生们齐读诵读2，在没有标点的情况下读出朗读节奏。3、 请女生们齐读诵读3，在仿照古人的读书方式下读出朗读节奏。4、 请全班同学齐读诵读4，在朗读时读出故事内容。二、回顾课文，看图回答问题1、课文中的两个人物是谁？（陈尧咨，卖油翁）2、两个人物在干什么？（射箭，酌油）3、从文章中可知陈尧咨射箭当世无双担得上“善”字，看图可知卖油翁酌油人间罕见可以用一个什么字？为什么？（精，精通酌油，酌油精湛，对酌油技艺精益求精）对联小结：陈尧咨善射箭当世无双；卖油翁精酌油人间罕见环节三：通过人物对话，学习课文对人物语言、神态的描写。一、 对联引导雅公陈尧咨善射箭当世无双；俗者卖油翁精酌油人间罕见对联中两个不同身份地位的人是如何让作者联系在一起的？（对话，这是对人物的语言描写）二、 读课文对话填词。请同学们以两人结队，分角色朗读对话，注意人物的语气和当时的神态。陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃【 】问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁【 】曰：“无他， 但手熟尔。”康肃【忿然】曰：“尔安敢轻吾射！”翁【 】曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。（翁）因【 】曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（读出陈尧咨的自矜，卖油翁的无他；卖油翁对陈尧咨射箭态度的轻视，陈尧咨对卖油翁酌油态度的服气）对联小结：雅公陈尧咨善射箭当世无双多自矜尝射箭于家圃十中八九卖油翁微颔也；俗者卖油翁精酌油人间罕见言无他徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨笑遣之环节四：联系上下文，完成对联，感悟课文学习目的一、请同学们默读课文，完成对联上联 ： 陈尧咨善 当世无双多 尝射箭于家圃十中八九卖油翁 陈尧咨曰 甚 下联： 卖油翁精 人间罕见言 徐酌油以铁杓钱孔不湿陈尧咨 卖油翁道 大 雅横批：熟能生巧 （由雅公做俗事来看，作者对陈尧咨是讽刺的态度，通过两人的对技艺熟练的事实类比，就告诉了大家一个道理熟能生巧，作为本对联的横批）二、请六人为一小组讨论，除了熟能生巧的道理，你还知道了什么，请把你知道的内容作为对联的横批，要求四个字，不能再用熟能生巧了哦！（不相上下，各有千秋，业精于勤）环节五：学习交流展示进情景，说文言：校园里有二生，张鹏煊善蹴鞠（cj踢足球），王楷瑞善踢毽。请你化改卖油翁的文字，模仿卖油翁的情节，用文言口述此二生在操场相遇发生的故事。例：张鹏煊善蹴鞠，当世无双，煊亦以此自矜。尝鞠于校园，有王楷瑞持毽而立，睨之