语文人教版四年级上册钟捷斌《卡罗纳》教学设计.doc

卡罗纳教学设计中山市古镇镇镇南小学 钟捷斌1、 教学目标1.有感情的朗读课文，体会作者抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写的写作方法。2.了解性别刻板化及其影响，了解两性表达情感都有权采取适宜的方式。3.激发学生关爱他人、帮助他们的美好情感。2、 教学重难点 1.教学重点：体会卡罗纳极度悲伤的情绪以及大家对于卡罗纳的关爱。 2.教学难点：初步了解“性别刻板化”这个概念，了解两性表答情感都有权采取适宜的方式。3、 教学资源 人民教育出版社语文四年级上册卡罗纳，图片，PPT等4、 教学方法 讲授法、讨论法5、 教学工具 PPT、原著爱的教育六、教学时间 一课时7、 教学类型 融合课（语文）八、教学过程 一、故事导入同学们，有一个男孩，他为母亲写了一封长达八页纸的信，还在信的周围画满了装饰，准备将他的感恩与感谢用信件送给妈妈。可惜的是，半年后，他的母亲却因为病重去世了。这个男孩遭受了巨大的打击，他面容灰白、哭红着眼睛来到了学校，他就是（卡罗纳）。今天，让我们一起走进卡罗纳的故事。 二、初读课文1.这是一篇略读课文，请同学们快速浏览导读，找出导读对我们学习课文所提出的要求：默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的；再说说你从大家而言行中受到什么样的启发。2.两分半钟时间默读课文，读完之后自读生字词。3.小组轮流读生字词：遭受 怜悯 叮咛 嘱咐 屏息凝神 端详 号啕大哭。 三、品读课文1.母爱是世界上最珍贵的情感，我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福！可是，卡罗纳却永远失去了母亲默读课文，找找描写卡罗纳万分伤心的句子，并用“”划出来。请在句子旁写上批注。2.请学生按顺序汇报所找到的句子：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上，号啕大哭。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”3.学生交流阅读感受，用朗读表达情感。1.读了这些句子，你感受到了一个怎样的卡罗纳？从哪里让你感受到他很伤心？（引导学生从人物的语言、动作、神态进行分析，相机板书为后面的学习做铺垫）。先找出他的动作。2.出示神态的变化：哭红双眼、放声哭泣、号啕大哭、无声的哭泣。他一次又一次的哭泣，一定是因为想起了母亲。3.是啊，当面容灰白、神情憔悴的卡罗纳出现在同学们面前的时候，谁能不为他难过呢？同学们，让我们带着这无法形容的悲伤，带着更多的怜惜，再次走进卡罗纳的内心世界，一起来读读这些句子吧。（配乐） 四、感受关爱 此时此刻，沉浸在悲伤、痛苦之中的卡罗纳最需要什么？大家是怎样做的?请再次默读课文，用直线划出让你感动的句子，在旁边写下自己的体会。 1.来自老师的关爱昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说:“他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在面前放声大笑！” 老师把卡罗纳拉到胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强，你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！” 你从哪些词、句读出了老师对卡罗纳的关爱？（引导学生从老师的语言，以及“拉到胸前”等动作谈谈自己的感受。）我想请同学们来读一读这两句话，看看你能否读出老师的关切之情。提问学生看着这两段话，你觉得应该由男生读还是女生读呢？为什么？（假设学生说女生，因为老师大部分都是女的。为什么老师一定要是女性呢？同学们，这次你可猜错了。认为老师一定是女性，这正是一种性别刻板印象，有很多男老师也十分的出色！作者和卡罗纳的班主任，恰好是一个慈爱的男老师。男老师也可以亲切的向学生表达关爱，对吗？这一次，我想听听我们班的男老师们，怎样读出你对卡罗纳的关爱。女同学请读旁白。2.来自同学的关爱大家都屏息凝神地看着他。放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” 你从哪些词、句读出了同学对卡罗纳的关爱？（引导学生主要从动作分析同学默默的关爱）分角色朗读。3.来自家长的关爱我看见母亲在等我，跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开，她目不转睛地望着卡罗纳。 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 你从哪些词、句读出了家长对卡罗纳的关爱？（引导学生主要从动作、神态分析家长对卡罗纳的关爱）分小组朗读。讨论分析，“我”恍然大悟了什么？五、情感升华，延伸思考1.关爱他人，是一种美德，大家都用不同的方式关心着卡罗纳。假如你也是卡罗纳的同学，你想对他说什么？出示例句，卡罗纳，我想对你说：“。”角色扮演：同桌之间互相扮演卡罗纳，向对方说出安慰的话。2.讨论：爱的教育中，对卡罗纳有这样的描述：大同学伸手要打小同学的时候，小同学只要喊一声：“卡罗纳！”大同学就不再敢打人了。他在班上最高最壮，一只手就能举起课桌。小明读到了这里，他有话说：“卡罗纳这么厉害，怎么还能在班上嚎啕大哭呢？卡罗纳你要坚强一些，不流泪！做个勇敢的男子汉呀！”同学们，你认同小明的看法吗？说说你的想法。师总结：同学们，无论是男生或