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文档简介

新人教版小学语文一年级上册zcs教学设计 -袁楠楠课型：新授课教学目的：知识与技能：1.学会zcs三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。（重点）3.能正确拼读zcs与单韵母组成的音节。（难点）4.认识5个生字，会读儿歌，用字组词，说句子（重难点）过程与方法：师领读字母、拼音，学生领读字母、拼音，同桌互读，每读一个拼音组词说句子情感态度与价值观：通过与实际生活相结合进行练习和互动学习，让学生体验学习语文的乐趣以及语文在生活中的应用教学准备教学挂图或幻灯片教学课时2课时教学过程一、复习引入，谈话激趣1.出示已学过的声母、整体认读音节卡片，提问：我们已经在拼音王国中认识了许多拼音宝宝，还记得它们是谁吗？2.复习卡片后谈话：今天，我们还要去一所森林学校，和那里的小动物们一起学习。二、出示情境图，学习声母zcs1.引导看图说话：这是什么地方，动物们在干什么？2.教学zcs的发音。（1）学生说话过程中，结合“紫、刺、丝”3个汉字的读音，出示声母zcs。（2）教师逐个示范，领读声母，告诉学生：舌尖向前伸平，顶住牙齿背面。提醒学生不要咬着舌尖发音。（3）学生模仿发音，同桌互相正音。（4）鼓励学生创编儿歌，记住这3个声母的发音。3.联系图画，识记字母的形。（1）再次引导学生观察图画，在情境图中发现zcs的形体特点。（2）鼓励学生联系生活经验，创编顺口溜记忆字母的形。三、学习整体认读音节zicisi1.谈话：今天zcs把它们的好朋友也带来了，瞧！（出示zicisi）让我们来和它们交个朋友吧！2.教师范读，请学生听一听：他们的读音有什么不一样？3.出示z-zi、c-ci、s-si，对比读。告诉学生：zicisi是整体认读音节，可以直接给汉字注音，不是zcs与i相拼。4.师：同学们还记得前面学习的三个整体认读音节吗？不记得的快快从书中找答案吧！生：找到yiwuyu后回答。师板书到黑板上。4.游戏“比谁反应快”，教师任意点卡片，学生读。5.带调的整体认读音节练习。（1）出示z,c,s,指名学生朗读。（2）强调标调时要去掉i上面的点。（3）学生在认读音节的基础上，把“紫、刺、丝”等编成一句话或儿歌念一念。四、指导书写1.观察字母位置，教师示范书写，学生书空。2.学生练习书写，展评反馈。五、阅读儿歌1.师领读，生练读，再找学生领读，给领读好的学生鼓掌。2.学生合起书本，师问：做什么题？几道？等号像什么？做对了如何？做错了又如何？做对了的心情怎么样？生答：数学题，三四道，像小桥，走过桥，过不了，快快乐乐。3.看书上组词造句的例子，让学生依次给“字、词、语、句、子”五个生字组词并造句。六、巩固练习幻灯片出示习题如下七、课堂小结本节课学到了什么？八、
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