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文档简介

西门豹教学设计补郎乡中心学校：李瑞萍教学目标 1.会认7个生字，读准确14个要求会写的生字。理解部分词语。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理清课文的写作顺序，使学生理解西门豹注重调查研究，将计就计的惩罚首恶，教育群众及兴修水利事业的事迹，知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害的人物。重点和难点 1.整体感知课文内容。 2.读中感悟，读中质疑。教学过程：一、课前谈话：了解姓氏，导入课题1.自我介绍：我姓“李”，“木子李”，谁也能介绍自己的姓。2.我们的姓都是一个字的，有的人的姓是两个字的，你听说过吗？（司马光、欧阳修、公孙策、诸葛亮等）3.出示课题：西门豹。他姓什么？（“西门”是复姓，“豹”是名字。）这三个字怎么读？（西门/豹）4.再读课题，引导质疑：西门豹，西门豹，读着读着，你的脑子里会蹦出什么问题呢？ 预设：西门豹是谁？是个怎样的人？他是干什么的？课文写了他哪些事？ 课文为什么以他的名字为题目？二、初读课文，学习字词1轻声地读一读课文，画出带有生字的词语，多读几遍。2准确地认读生字词。3指名分自然段读课文，巩固生字词的读音，把句子读通顺。三、细读课文，理清文章脉络。1默读课文，想一想课文中主要讲了什么？按什么顺序写的？你能将文章划分层次吗？2生讨论交流。3统一看法。起因（l9自然段），经过（1015自然段），结果（16自然段）。4、把每一个层次用简洁的文字进行概括。（调查底细、破除迷信、兴修水利）四、总结。西门豹如何摸清底细。采用什么办法破除迷信将是我们下节课研究的重点。五、作业1熟读课文。2记忆、书
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